Causas que influyen en las dificultades de interpretación de escritos en los alumnos de 6 grado en la Institución Educativa Compusocial

Abstract

Este proyecto surge como a una necesidad evidente de interpretar escritos en los alumnos extraescolares del grado sexto de la Institución Educativa Compusocial, de acuerdo con las estadísticas, se manifiesta un déficit de interpretación de textos literarios a nivel educativo en todas las etapas de escolaridad, con mayor razón en ésta población de edad adulta, esto se ve reflejado en el momento de una entrevista, presentación de un examen de admisión a la educación superior, o simplemente al preguntar ¿entiende lo que lee? Es por esto que se procura promover una metodología de enseñanza que permita desde las experiencias de los adolecentes y jóvenes, un reencuentro con la ensoñación y la imaginación que para algunos es visto como algo que sucede solo en la primera infancia, y que por el afán de crecer se fue olvidando, por lo que se vuelve un reto teniendo en cuenta que se hace necesario un cambio de mentalidad en la edad adulta que se encuentra dicha población. En esta etapa también es necesario “aprender a desaprender” y de esta forma incursionar en el mundo de la literatura como una aventura para la vida donde la interpretación sea el pilar y las artes escénicas la metodología tomando como fundamento teórico la investigación acción participativa (I.A.P) aplicada en la entidad Compuestudio, 9 que de acuerdo con la teoría de Álvaro Camacho nos permitirá evidenciar en dichos jóvenes una mayor capacidad para la exteriorización de la interpretación personal sobre una obra literaria.