Una mirada a los procesos socioeducativos de la educación inclusiva, desde el Trabajo Social en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta, Municipio Girardot

Abstract

El presente proyecto de grado tiene como propósito reflejar la intervención social a partir de un proceso socio educativo propio de Trabajo Social, desde la inclusión social de Niños, Niñas y Adolescentes -NNA con Necesidades Educativas Especiales –NEE en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta del Municipio Girardot Cundinamarca, de igual manera también pretende abordar los diversos procesos de intervención a partir de los múltiples contextos que rodean al individuo categorizándolo en el ámbito familiar y educativo. Así mismo, se muestra el abordaje del Trabajador social en los procesos socioeducativos con niños con NEE a partir del Decreto 1421 del 2017, fortaleciendo los procesos de desarrollo, orientación, prevención, adquisición de habilidades y competencias básicas, además, la creación de estrategias que se puedan llevar a cabo con los estudiantes para el aseguramiento y garantía de un desarrollo social, emocional e intelectual en estos estudiantes y no obstante generar a su vez un vínculo fortalecedor entre la comunidad educativa y los padres de familia. Por otro lado, también se pretende abordar el Proyecto de Educación Sexual y Construcción de Ciudadanía –PESCC, de la Institución Educativa, dando respuesta a la intervención solicitada por parte de las directivas, teniendo en cuenta que este es un eje transversal en el cual el (Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), 2013) tiene como proposito “contribuir al fortalecimiento del sector educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad, con un enfoque de construcción de ciudadanía y ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos”; a partir de esto se lleva a cabo un proceso de intervención con el PESCC desde un enfoque de inclusión social y orientado en el contexto de construcción de ciudadanía, buscando así fortalecer la formación de sujetos activos de derechos, la construcción de ciudadanía y el auto cuidado, valoración de la pluralidad de identidades, aspectos fundamentales en el respeto a la dignidad de todo ser humano. Este proceso de intervención social permitió llevar a cabo dos puntos, primero que todo el reconocimiento acerca de la problemática a través del Decreto 1421 del 2017 en las Instituciones Educativas, el rol y la corresponsabilidad que tiene tanto la Institución, como los docentes y los padres de familia ante la implementación de esta nueva norma y como segundo punto permitió llevar acabo un eje transversal con el PESCC, logrando en cada individuo, comunidad educativa, docentes y padres de familia, fomentar el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas en el reconocimiento de la toma de decisiones, autocuidado, valores y el respeto y aceptación a todo ser humano. Además, este proceso posibilitó la implementación de diversas herramientas propias de Trabajo Social, permitiendo con ello el reconocimiento de la dinámica familiar y redes de apoyo con las que cuenta el individuo, a partir de la construcción de estrategias y de una ruta de atención propia de esta disciplina. Por último, se logró evidenciar que la Institución Educativa presenta un bajo nivel en la contribución de este proceso, teniendo en cuenta que aún existe negación por parte de algunos funcionarios ante la implementación de este Decreto, no se cuenta con una infraestructura acorde para NNA con alguna NEE determinada y por último, cabe mencionar el deficiente apoyo por parte de las entidades correspondientes ante el no cumplimento del personal de apoyo que se ha solicitado para la atención de esta población, considerando que esta es una de las Instituciones de la cual más reporta niños con NEE en el municipio de Girardot.

The grade’s project present has like a purpose reflect the social intervention from of social-education process own of the social work, since the social inclution of childs and teenage -CT with special educations needs -SEN at the education intitution Policarpa Salavarrieta at Girardot´s municipallity, Cundinamarca, the same way aims to aboard to the various interventions process from multiple contexts that surround the individual, categorizing it on the familiar and educative ambit. Same way, that allows aims the social worker job rol at the social-eductaion process with childs and teenage with -SEN, strengthening the developing process, orientation, prevention, acquiry of abilities and basic competencies, also, the strategics creation that can realize with the students to secure and garantize a social develop, emotional and intelectual on theese students, and nevertheless generate a strengthening link between educative community and family parents. From the sexual education project and citizen building -SEPCB, wanted strengthening the formation of active subjects rights, the citizen building and the self care, foundamental aspects en the respect to the dignity of every human beem. This social intervention process was permit to go complete with two points, first that all the recognition about of the problematic that kept manifesting in front the aceptation of the decree 1421 from 2017 at the educative institutions, the rol and co-responsibility that have both the institution and the docents, and the family parents in front the implementation of this new ordinance and second that all was permit to go complete a transverse axis with the SEPCB, achieving on each individual, educative community, docents and family parents, foment the develop of basic competencies and citizen at the recognition of decisions making, self care, values and the respect and aceptation of every human beem. Also, this process made possible the implementation of various tools own of social work, allowing with that the recognition of the dinamic familiar and support nets with which the individual counts, from the strategics building and an atention route own of this discipline. Finally was achieve to evidence tha the educative institution presents a low level in the contribution of this process, taking into count that exist yet, a negation by part of some functionaries in front the implementation of these decree, not was accounts with an infrastructure chord to CT with some SEN determinated and to finish, the deficient support by the corresponding entities in front the not comply of the support personal that was solicited for the atention of this population, considering that this is one of the intitutions wich most reports childs with SEN, in the municipality of Girardot.