dc.contributor.advisor |
Ospina Raigosa, Luis Eduardo |
|
dc.contributor.author |
Casas Casallas, Eurias |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
spa |
dc.date.accessioned |
2021-05-06T15:44:39Z |
|
dc.date.available |
2021-05-06T15:44:39Z |
|
dc.date.issued |
2020-07-19 |
|
dc.identifier.citation |
Casas, E. (2020). Inclusión de la radio en la licenciatura en humanidades y lengua castellana de Uniminuto, a partir de lo conceptual y metodológico de la ecología de saberes. (Trabajo de grado / Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
spa |
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/11868 |
|
dc.description |
Plantear los retos que tiene la licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana de
UNIMINUTO para incluir la radio, a partir de lo conceptual y metodológico de la ecología de
saberes. |
spa |
dc.description.abstract |
Esta tesis da cuenta de los retos que tiene la licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana de UNIMINUTO para incluir la radio, a partir de lo conceptual y metodológico de la ecología de saberes. La Licenciatura no realiza el proceso de enseñanza y aprendizaje de la radio, ello muestra la necesidad de incluir este lenguaje dentro del proceso de formación de los futuros profesores de Lengua Castellana, pues el auge de emisoras escolares y radios comunitarias es cada vez más alta, porque es una herramienta pedagógica potente que puede contribuir a formar perceptores activos y críticos, además porque puede facilitar el accionar participativo al interior de la comunidad educativa, incluso, incidir en los espacios comunitarios.
La inclusión se hace desde lo conceptual y metodológico de la ecología de saberes porque se inscribe en las epistemologías del sur, una corriente que cuestiona la occidentalización y colonización de la educación, reivindica los saberes legos y populares y se convierte en una alternativa de resistencia epistemológica al proponer la articulación y la coexistencia de saberes indígenas, afros, campesinos, entre otros. en las instituciones de educación superior. En este contexto surge una pregunta que indaga por ¿cuáles son los retos que tiene la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana de UNIMINUTO para incluir la radio a partir de lo conceptual y metodológico de la ecología de saberes? Para dar respuesta a esta pregunta se utilizan los planteamientos del sociólogo Boaventura De Sousa Santos, Antonio Aguiló, Enrique Dusell, Alma Montoya, Inés Nadalich, Gustavo Villamizar, entre otros, expertos en la ecología de saberes y la radio.
La investigación se inscribe dentro del enfoque cualitativo y sociocrítico, ya que se reconoce la incidencia de la subjetividad del investigador en los resultados y porque busca transformar contextos situados. Dentro de los resultados hallados se corrobora mediante el análisis documental a los documentos base y los microcurrículos, la occidentalización de la Licenciatura y frente a esto se concluye que un reto importante para la Licenciatura es la búsqueda de las epistemologías del sur con el propósito de descolonizar los microcurrículos y, con ello, las prácticas de enseñanza y de aprendizaje de profesores y graduados.
Es una investigación que se inscribe en el campo de la Comunicación – Educación en la Cultura porque cuestiona y se convierte en alternativa pedagógica frente a la educación tradicional, colonizadora y hegemónica que ha estado presente en la educación superior. Además, porque se reconoce la radio como herramienta tecnológica potente que puede incidir en la cotidianidad de las personas, en la comunidad educativa y en diferentes escenarios comunitarios. |
spa |
dc.format.extent |
111 páginas |
spa |
dc.language.iso |
es |
spa |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
spa |
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
|
dc.subject |
Radio |
spa |
dc.subject |
Ecología de saberes |
spa |
dc.subject |
Comunicación |
spa |
dc.subject |
Educación |
spa |
dc.title |
Inclusión de la radio en la licenciatura en humanidades y lengua castellana de Uniminuto, a partir de lo conceptual y metodológico de la ecología de saberes |
spa |
dc.type |
Thesis |
eng |
dc.subject.lemb |
Radio |
spa |
dc.subject.lemb |
Comunicación |
spa |
dc.subject.lemb |
Educación |
spa |
dc.rights.accessrights |
Open Access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
|
dc.rights.accessrights |
Open Access info:eu-repo/semantics/openAcces |
|
dc.rights.license |
EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. |
spa |
dcterms.bibliographicCitation |
Aldana, Y., Rodríguez, L. & Rocha, C. (2013). La gestión de los conflictos en la radio
comunitaria un estudio de caso en Sibaté, Cundinamarca. Mediaciones, 11, p. 34-45.
Recuperado de http://biblioteca.uniminuto.edu/ojs/index.php/med/article/view/521 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Aguiló, A. (2009). La universidad y la globalización alternativa. Justicia cognitiva, diversidad
epistémica y democracia de saberes. Nómadas. Revista crítica de ciencias sociales y
jurídicas. 22(2), p.1-25. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18111430001 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Andrelo, R. (2013). O potencial educativo da linguagem radiofónica. Comunicação Midiática, 8
(1), p.176-197. Recuperado de
https://www2.faac.unesp.br/comunicacaomidiatica/index.php/CM/article/view/255/254 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Arbeláez, R. (2016). Años audiovisuales: 40 años de audiovisuales en la Escuela de
Comunicación Social de la Universidad del Valle. Cali: Editorial Universidad del Valle.
Recuperado de:
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=4760787 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Bautista, N. (2011). Proceso de la investigación cualitativa: epistemología, metodología y
aplicaciones. Bogotá: Manual Moderno. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Castaño, F. (2017). Ciudadanías imposibles, auto-construcción real. Praxis de investigación –
acción socio - educativa y ecología de saberes (tesis de doctorado). Recuperado de
http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/48766/2737645x.pdf?sequence=6&isAllow
ed=y |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Castro, S. (2000). Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la “invención del
otro”. En Lander, E. (Comp.) La colonialidad del saber: Eurocentrismo y ciencias
sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Cervino, M. y Belotti, F. (2016). Medios comunitarios como ejercicio de ciudadanía
comunicativa: experiencias desde Argentina y Ecuador. Comunicar, 47 (29), p. 49-56.
Recuperado de http://www.flacsoandes.edu.ec/agora/62947-medios-comunitarios-comoejercicio-de-ciudadania-comunicativa-experiencias-desde |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Chica, F. y Marín, J. (2016). La Decolonización del saber epistémico en la Universidad.
Cuadernos de Filosofía Latinoamericana, 37 (115), 285-302. Recuperado de
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/cfla/article/view/2347/3563 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Collado, J. (2016). Epistemología del Sur: una visión descolonial a los Objetivos de Desarrollo
Sostenible. Sankofa. Revista de História da África e de Estudos da Diáspora Africana, 9
(17), p. 137-158. Recuperado de http://www.revistas.usp.br/sankofa/article/view/119065 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Collado, J. (2017). Interculturalidad y descolonialidad: Retos y desafíos epistemológicos.
Revista nuestrAmérica, 5(9), p. 38-57. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6196182 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Colombia Aprende (2018). Radio escolar. Colombia Aprende. Recuperado de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/w3-article-239771.html |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De Sousa, S. (2006). Conocer desde el Sur. Para una cultura política emancipatoria. Lima:
Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Sociales • UNMSM y Programa de Estudios
sobre Democracia y Transformación Global. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De Sousa, S. (2006a). La universidad popular del siglo XXI. Programa de Estudios sobre
Democracia y Transformación Global, Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, Lima. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De Sousa, S. (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder. Uruguay: Trilce. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De Sousa, S. (2012). La universidad en el siglo XXI. En Ramírez, R. (Coor). Transformar la
universidad para transformar la sociedad. Quito: SENESCYT |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De Sousa, B. (2017). Registro histórico del capitalismo global, el colonialismo y el patriarcado. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De Sousa, S. y Aguiló, A. (2019). Aprendizajes globales. Descolonizar, desmercantilizar y
despatriarcalizar desde las Epistemologías del Sur. Barcelona: Icaria editorial. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Esméria, S. (2010). Ecología de saberes: diálogo entre auniversidade e a alfabetização de
adultos. Lectura y vida: Revista latinoamericana de lectura, 31(1), p. 68-77. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3312085 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Garcés, A. (2015). Colectivos Juveniles en Medellín; configuración de las subjetividades
juveniles vinculadas a la Comunicación Audiovisual participativa y comunitaria. (Tesis
doctoral). Universidad Nacional de la Plata |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Gasparello, G. (2012). No morirá la flor de la palabra. La radio comunitaria indígena en
guerrero y Oaxaca. Nueva antropol, 25(77), p. 133-154. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
06362012000200007 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Guazmayan, F. (2017). Análisis reflexivo sobre el sentido producido en la experiencia
audiovisual “y para usted, ¿qué significa la escuela?”, elaborado por los participantes
del proyecto, narraciones digitales: contar mi mundo, en la escuela #38, la plata en el año
2014. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de la Plata. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Guerrero, N. (2018). Formar miradas en tiempos audiovisuales. (Tesis de maestría),
Universidad Distrital Francisco José de Caldas. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernández, G. (2007). Educomunicación. Desarrollo del pensamiento desde una interdisciplina
emergente. Comunicación, 138, 68-78. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de investigación. México: Mc
Graw Hill. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernando, A. (2004). El tercer espacio: cruce de culturas en la literatura de frontera. Revista de
Literaturas Modernas. Los espacios de la literatura. (34), 109 – 120. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ibarra, D. (2017). Transformaciones y persistencias en la comunicación radiofónica: Incidencia
del uso de internet y la digitalización en la radio. (Tesis de maestría). Universidad
Nacional de la Plata. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Lander, E. (2000). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales Perspectivas
latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO |
|
dcterms.bibliographicCitation |
López-Reinillo, P. y Negrín, E. (2014). Creación audiovisual y TIC: programa de intervención
educativa en el marco del diálogo intercultural. Revista de Educación a Distancia, (41),
p. 1-23. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/41 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Márquez, M. (1998). Radio, identidad y memoria colectiva: una aproximación desde el análisis
del discurso. Signo y pensamiento, 33, p.80. Recuperado de
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/3016 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Martín-Barbero, J. (1996). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación.
Nómadas (Col). Disponible dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118998002 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Martínez, O. y Ortega, E. (2018). Percepciones y participación en emisoras de radio comunitaria
en Nariño-Colombia. Comunicar, 54(26), p. 81-91. Recuperado de
https://revistacomunicar.wordpress.com/2018/04/25/las-emisoras-de-radio-comunitariaen-narino-colombia/ |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ministerio Nacional de Colombia (2006). Estándares básicos en competencias en lenguaje,
matemáticas, ciencias y ciudadanías. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Montero, J. & Paz, A. (2013). Historia audiovisual para una sociedad audiovisual. Historia
crítica, 49, p. 159 – 183. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/rhc/n49/n49a08.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Montoya, A. y Villa, L. (2017). Radio Escolar. Onda juvenil para una comunicación
participativa. Comunicación y Escuela: Bogotá, Colombia. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Moreno, I. (1992). Posibilidades didácticas del sonido y radio escolar: implicaciones
curriculares. Comunicación, lenguaje y educación. (14), 57-65. Recuperado de
file:///C:/Users/DELL/Downloads/DialnetPosibilidadesDidacticasDelSonidoYRadioEscolar-126253.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Muñoz, G. (2016). Comunicación - Educación en la cultura para América Latina. Desafíos y
nuevas comprensiones. Bogotá, Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios –
UNIMINUTO |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Nadalich, I. y Montoya, A. (2007). Radio Escolar. Generadora de procesos comunicativos y
pedagógicos. Bogotá: Grupo Comunicarte y fundación Sumapax. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Oliveira, I. (2009). Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos.
Nómadas, 30, 194-207. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ospina, W. (2017). Parar en seco. Casa de las Américas, 290, p. 5-20. Recuperado de
http://www.casadelasamericas.org/publicaciones/revistacasa/290/2-
Hechos%20e%20Ideas.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Perdomo, W., Buitrago, A. y Báez, M. (2017). El lenguaje en las humanidades. Panorama de la
formación de docentes en Humanidades y Lengua Castellana. Bogotá: Corporación
Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pereira, A. (2016). Irrupción simbólica en el movimiento social mapuche. Una panorámica de su
producción audiovisual. Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 129, p.
303-323. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5791921 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pinzón, S. (2005). Nociones lingüísticas básicas. La Tadeo, 10.21. Recuperado de
http://avalon.utadeo.edu.co/dependencias/publicaciones/tadeo_71/2.nociones.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Prieto, D. (2017). Construirse para educar. Caminos de la Educomunicación. Chasqui, Revista
Latinoamericana de Comunicación, 133, 17-32 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pulido Londoño, H. A. (2018). Radioescuchas y “música nacional” a mediados del siglo XX: el
programa radial Antología Musical de Colombia. (67), 67–88.
https://doi.org/10.7440/histcrit67.2018.04 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ramírez, L. (2017). La radio comunitaria como herramienta para la formación de cultura
política en la escuela. (Tesis de maestría). Universidad Distrital Francisco José de
Caldas. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rodríguez, J. (2016). Cineclub y taller audiovisual La Caja Negra: Análisis del proceso de
integración del lenguaje audiovisual desde la filosofía en el INEM Francisco de Paula
Santander (2011- 2014). (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rodríguez, E. (2017). La ecología de saberes en la sistematización de experiencias educativas
como una apuesta pedagógica de colonial (sistematización). Revista intersticios de la
política y la cultura, 6 (11), 95-118. Recuperado de
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/16891/17340 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Román, M. (2010). Mirar la mirada: para disfrutar el audiovisual alternativo y comunitario.
Revista Folios, 22, p.141-164. Recuperado de:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/folios/article/view/6438/5908 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Sánchez, J. (2010). Alfabetización simultánea: Lenguaje verbal y audiovisual en las clases de
Lengua de la E.S.O. (Tesis de máster). Universidad de Barcelona. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Santos, B. (2011). Epistemología del sur. Universidad de Coímbra, Portugal. Recuperado de:
http://www.boaventuradesousasantos.pt/media/EpistemologiasDelSur_Utopia%20y%20P
raxis%20Latinoamericana_2011.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Santos, G. (2018). La emisora escolar: un dispositivo educomunicativo. (tesis de maestría).
Recuperado de
http://bdigital.unal.edu.co/70726/1/Tesis_%20Gladys%20Santos%20Pinto%20PDF.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Unigarro, C. y León, C. (2010). Producción audiovisual indígena, una experiencia de agencia
política. Estudio de caso: el video indígena del Cauca. (Tesis de maestría). Universidad
Andina Simón Bolívar. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UNIMINUTO. (2013). Proyecto Educativo Institucional del Sistema. Bogota: Corporación
Universitaria Minuto de Dios. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UNIMINUTO. (2016). Protocolo de Investigación para el Ciclo de Formación en
profundización Especialización en Comunicación Educativa. Bogotá: Corporación
Universitaria Minuto de Dios. Recuperado de
file:///C:/Users/Dell/Downloads/Protocolo%20PROYECTO%20INTEGRADO%20ECE
D%202018.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
UNIMINUTO. (2017). Documento maestro de programa. Licenciatura en Humanidades y
Lengua Castellana. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Vásquez, F. (1998). Amigos invisibles. Abordajes al lenguaje radiofónico. Signo y pensamiento,
33, p.80. Recuperado de
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/3010 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Vidal, J. & Téllez, A. (2015). El audiovisual como medio socio-comunicativo: hacia una
antropología audiovisual performativa. Palabra Clave, 19(2), p. 556-580. Recuperado
de http://palabraclave.unisabana.edu.co/index.php/palabraclave/article/view/5433/pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Villamizar, G. (2018). La radio en la escuela. Experiencias de radio y educación de la escuela
en la radio a la radio en el aula. Caracas: Laboratorio Educativo. |
|
dc.publisher.department |
Posgrado |
spa |
dc.publisher.program |
Maestría en Comunicación – Educación en la Cultura |
spa |
dc.type.spa |
Tesis de maestria |
spa |
dc.type.coar |
Thesis Master (Maestría) http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
|
dc.rights.local |
Open Access |
eng |
dc.identifier.instname |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.identifier.reponame |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
spa |
dc.identifier.repourl |
repourl:https:// repository.uniminuto.edu |
|