La danza como estrategia pedagógica para disminuir la agresividad en niños con síndrome de Down

Abstract

El presente documento La danza como estrategia pedagógica para disminuir la agresividad en niños con síndrome de Down, está enmarcado desde un proyecto institucional liderado por la Corporación universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO de investigación formativa cuyo objetivo principal gira entorno a analizar el uso de la danza como mediación para disminuir la agresividad en niños con síndrome de Down, este proyecto fue desarrollado en el hogar comunitario “arcoíris” en el nivel 4 de la sede salado, con 13 niños en edades de 3 a 4 años. La investigación está basa específicamente desde un diseño metodológico con un enfoque cualitativo enmarcada por un método hipotético analítico bajo un paradigma hermenéutico analítico con base de un estudio de caso y revisión documental. Esta se hizo a través de un procedimiento donde se identificó y reconoció el comportamiento del niño, así mismo se describió el proceso de intervención que está enfocado en la danza y a su vez se hizo una revisión documental en función de las categorías de estudio; seguidamente se hizo unas entrevistas que fueron de vital importancia para conocer los resultados. Como efecto de las actividades propuesta, el niño mejoro su comportamiento y fortaleció la empatía y el buen trato hacia los demás, además aprendió a trabajar en equipo el cual sirvió para mejorar su convivencia tanto escolar como en el hogar. Así mismo se recomienda que los futuros investigadores tanto profesionales de la educación, como los de la salud, realicen proyectos donde se implemente el arte dancístico como una estrategia para mejorar un comportamiento o alguna afectación emocional o física.