El libro emplea las nociones de experiencia y
práctica como instrumentos filosóficos para la
investigación en educación y pedagogía. Aunque
se trata de conceptos que han sido retomados
y elaborados desde los trabajos de Foucault, el
trabajo conjunto adelantado al interior de la Red
Riepco ha permitido continuar con la exploración
de la potencia metodológica de los conceptos
mediante el diálogo con otras perspectivas, autores
e investigaciones. De este modo, se proponen
lecturas cruzadas y diálogos con planteamientos
como los de Gilles Deleuze, Judith Butler, Peter
Sloterdijk, Giorgio Agamben, Jorge Larrosa,
Boaventura de Sousa Santos, Roland Barthes,
Michel de Certeau y el mismo Emil Cioran. Todo
ello bajo la comprensión que investigar, pensar y
hacer filosofía, se configuran como ejercicios para
modelar y crear problemas, interrogantes y, por
tanto, formas de mirar.
The book uses notions of experience and practice
as philosophical tools for researching in education
and pedagogy. Although these concepts have been
taken up and elaborated from Foucault’s work,
the joint work carried out with RIEPCO has
allowed the exploration of the methodological
power of these concepts in order to dialogue with
other perspectives, authors and research. In this
way, cross readings and dialogues with approaches
such as those of Gilles Deleuze, Judith Butler,
Peter Sloterdijk, Giorgio Agamben, Jorge Larrosa,
Boaventura de Sousa Santos, Roland Barthes,
Michel de Certeau and Emil Cioran himself
are proposed. All this under the understanding
that researching, thinking and doing philosophy
are configured as exercises to model and create
problems and, therefore, ways of looking.