La transformación de las comunidades desde los procesos educativos: Sistematización de experiencias de proyección social de UNIMINUTO en los territorios.
Briceño Alvarado, Patricia; Sánchez Londoño, Néstor Daniel; Lemus Sánchez, Yolanda; Méndez Cucaita, Ginna Constanza; Osorio Cuenca, Alba Inés; Ortegón González, Diego Alberto; Sanabria Poveda, Karim; Cardozo, Mariana Andrea; Criollo, Harvey Oliver; García Tapia, Martha Lucía; Badiel Bedoya, Martha Cecilia; Mesa, Leidy Ximena; García, Hernán Darío; Beltrán Bautista, Luz Ángela; Mususú Baquero, Yuly Paola; Chamucero Murcia, María Cristina; Cárdenas Vargas, Sandra Milena; Castaño Becerra, Andrea del Pilar; Salomón Arias, Harry Rosendo; Santana Ferrer, Martha Julieth; Valencia Sánchez, Jhon Jairo; Quiroga Manrique, Catalina; Delgado Salazar, Margarita María; Granados Moreno, Yenny Angélica; Patiño Bautista, Diana Marcela; Hernández Álvarez, Wilmer; Vega Santofimio, Hayley Dahiana; Cuéllar Guarnizo, Jairo Alberto; Gutiérrez Cárdenas, Marco Antonio; Barrios Velásquez, Magda Lesvy Melania; Sierra Polanco, Dalis del Pilar; Trujillo García, Esperanza; Gamboa Pardo, Esenet Andrés; Sánchez Vargas, Claudia Marcela; Manjarrés Jiménez, Vyela; Vanegas Gutiérrez, Rosario; Gutiérrez Romero, Diana Paola; Cárdenas Palomo, María del Pilar; Vera Romero, Raúl Hernán
Date:
2020
Abstract:
Desde la función sustantiva de la proyección social, tal como se
declara en sus lineamientos generales, la institución le apuesta a la
generación de un nuevo conocimiento a partir de las experiencias
que se dinamizan desde las diferentes estrategias que la configuran.
Como es propio de UNIMINUTO, este conocimiento que se genera
regresa al aula como una forma de nutrir el trabajo con los estudiantes
y, por lo tanto, enriquece la docencia, pero también genera nuevas
dinámicas en la interacción con las comunidades. Se trata de darle
relevancia a la proyección social y de aprovechar cada escenario para
dialogar con la docencia y la investigación desde el territorio, con el
fin de enriquecerlas y ampliar las posibilidades formativas de los estudiantes,
estableciendo una conversación permanente con la realidad
para comprenderla en diálogo con la academia. Dicho conocimiento
es reconocido y visibilizado en el ejercicio de la sistematización, concebida
como una modalidad de investigación social.
Todos estos elementos, vistos en conjunto, demuestran la posibilidad
tangible de integrar las tres funciones sustantivas: la docencia,
la investigación y, desde luego, la proyección social. De esta manera,
UNIMINUTO y la Dirección General de Proyección Social apuestan
por un ejercicio investigativo riguroso desde la sistematización de
experiencias que dan cuenta de procesos de proyección en diversas
partes del territorio nacional, con resultados y procesos que transforman
la vida de las personas y las comunidades.
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