- DSpace Home
- →
- Producción Académica
- →
- Libros
- →
- Científicos
- →
- View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Banoy Suárez, Wilder | |
| dc.contributor.other | Díaz Barbosa, Diana Carolina | |
| dc.contributor.other | Grisales Velosa, Karen | |
| dc.contributor.other | Banoy Suárez, Wilder | |
| dc.contributor.other | Sarmiento Bohorquez, Andrea | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | spa |
| dc.date.accessioned | 2020-12-01T14:13:40Z | |
| dc.date.available | 2020-12-01T14:13:40Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.citation | Banoy, W. (2020). Clase invertida: nuevas tendencias en educación medidas por tecnología. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios. | spa |
| dc.identifier.isbn | 9789587633948 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/11188 | |
| dc.description | Libro con Códigos QR para interacción en línea. | spa |
| dc.description.abstract | Este libro se basa en las posibilidades que nos permiten los avances tecnológicos descritos en cada apartado para innovar, comprendiéndolos como aliados y no como un problema. A pesar de que nuestro papel como maestros es vital en la innovación en educación, las propuestas y planes que usan la tecnología como medio no serían sostenibles ni las metodologías verdaderamente disruptivas, si no son apoyadas por directivos y colegas; dicho de otro modo, debe haber una cultura compartida de conocimiento, para que el impacto sea mucho mayor en la comunidad educativa. | spa |
| dc.format.extent | application/pdf | eng |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | spa |
| dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
| dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | spa |
| dc.subject | Enseñanza | spa |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Tecnología | spa |
| dc.subject | Innovaciones educativas | spa |
| dc.subject.ddc | 371.33 | |
| dc.title | Clase invertida: nuevas tendencias en educación medidas por tecnología. | spa |
| dc.type | Book | eng |
| dc.subject.lemb | Innovaciones educativas | spa |
| dc.subject.lemb | Tecnología educativa | spa |
| dc.subject.lemb | Métodos de enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje | spa |
| dc.subject.lemb | Educación | spa |
| dc.rights.license | Open Access | eng |
| dcterms.bibliographicCitation | All VR Education. (4 de noviembre de 2016). Potencialidades educativas de la realidad virtual. Conferencia de Alicia Cañellas Mayor, Congreso Internacional de Tendencias en Innovación Educativa CITIE 2016 [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/ watch?v=RiN-P59xc-o&t=39s | |
| dcterms.bibliographicCitation | Alonso, C., Gallego, D. y Honey, P. (2007). Los estilos de aprendizaje, procedimientos de diagnóstico y mejora. (7ª edición). Bilbao: Mensajero. Recuperado de: https://www.researchgate.net/ publication/311452891_Los_Estilos_de_Aprendizaje_Procedimientos_de_diagnostico_y_ mejora?enrichId=rgreq-746432ebd0b2bdbd7762083bcba15a46-XXX&enrichSource=Y292Z XJQYWdlOzMxMTQ1Mjg5MTtBUzo0MzYzODQ0Nzg1Njg0NDhAMTQ4MTA1MzU3NTQyNg% 3D%3D&el=1_x_2&_esc=publicationCoverPdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Altarriba, F. (22 de enero de 2019). Los tipos de jugadores en gamification: teorías Bartle, Amy Jo Kimy Marczewski. IEBS. Recuperado de: https://www.iebschool.com/blog/tipos-jugadoresinnovacion/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Álvarez, E. (2 de noviembre 2012). Cinco ventajas del Mobile learning. Colombia Digital. Recuperado de: https://colombiadigital.net/actualidad/noticias/item/4019-cinco-ventajas-del-mobilelearning. html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Anderson, C. (2016). Charlas TED, la guía oficial de TED para hablar en público. Paidós. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aprendemos Juntos BBVA. (23 de mayo de 2018). Versión Completa. Cómo convivir con hijos digitales. Santiago Moll, profesor de Secundaria [archivo de video]. Recuperado de: https:// www.youtube.com/watch?v=0OE-dYAMy88&t=137s | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula 1. (s. f.). ¿Cómo aplicar la gamificación en el aula? [mensaje en un blog]. Recuperado el 20 de marzo de 2019, de: https://www.aula1.com/como-aplicar-la-gamificacion-en-el-aula/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula Clic. (6 de diciembre de 2013). Photo Sphere. La fotografía esférica 360° con Android. Recuperado de: https://www.aulaclic.es/android/fotografia/fotos-esfericas_1.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula Planeta. (2 de enero de 2016). Cinco ventajas al aplicar el mobile learning. Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2016/01/02/infografias/cinco-ventajas-al-aplicar-el-mobilelearning/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula Planeta. (13 de febrero de 2018). Cómo utilizar la realidad aumentada en el aula. Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2018/02/13/recursos-tic/utilizar-la-realidad-aumentada-aula/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula Planeta. (Febrero de 2015). Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursostic/ como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula Planeta. (12 de mayo de 2015). 40 herramientas para aplicar la metodología flipped classroom en el aula [infografía]. Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2015/05/12/recursostic/ 40-herramientas-para-aplicar-la-metodologia-flipped-classroom-en-el-aula-infografia/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula Planeta. (12 de agosto de 2015). Ideas para que apliques la gamificación en el aula el próximo curso. Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2014/08/12/recursos-tic/ideas-paraque- apliques-la-gamificacion-en-el-aula-el-proximo-curso/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aula Planeta (18 de agosto de 2015). Cómo trabajar las inteligencias múltiples em el aula [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2015/08/18/recursos-tic/trabajarinteligencias- multiples-aula/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aumentame. (18 de agosto de 2011). Tipos de realidad aumentada [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://aumenta.me/blog/tipos-de-realidad-aumentada/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bailenson, J. (2019). Realidad Virtual, cómo aprovechar su potencial para las empresas y las personas. Madrid: LID. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Barragán, A. (s. f.). La gamificación y sus beneficios para las empresas [mensaje en un blog]. Recuperado el 23 de febrero de 2019, de: http://www.pymerang.com/marketing-y-redes/ marketing/estrategia-de-marketing/desarrollo-de-la-marca/experiencia-del-cliente/528- la-gamificacion-o-como-atraer-al-cliente-a-traves-de-los-juegos | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bartle, K. (11 de marzo de 2012). Player Type Theory: Uses and Abuses [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ZIzLbE-93nc | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bergmann, J. y Sams, A. (2012). Flip your Classroom, Reach Evey Student in Every Class Every Day. ISTE, International Society for Technology Education; ASCD. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bitácora 360°. (8 de abril de 2016). Fotografía esférica o 360° [mensaje en un blog]. Recuperado de: http://bitacora360.com/que-es-la-fotografia-esferica-o-360o/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bluecorona. (20 de julio de 2014). What is a responsive website design? [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.bluecorona.com/faq/what-is-a-responsive-website-design/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Borrás, O. (30 de marzo de 2016). Uso de redes sociales en Educación, [curso online]. Portal de estudios a distancia de la Universidad Rey Juan Carlos. Recuperado de: https://urjconline. atavist.com/uso-redes-sociales-educacion-2 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cabero, J. y Aguaded, J. (2013). Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad. Madrid: Alianza. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cabero, J. y Colaboradores. (2014). La formación del profesorado en TIC, el modelo TPACK. Sevilla: Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Sevilla; Recuperado de: https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/32292/la%20 formacion%20del%20profesorado%20en%20TIC.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Calvo, J. (3 de julio de 2018). Realidad virtual y realidad aumentada: ¿una moda o una herramienta educativa? Proyecto European Valley, Colegio Europeo de Madrid [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.europeanvalley.es/noticias/realidad-virtual-y-realidadaumentada- en-educacion-una-herramienta-educativa/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Camacho, M. y Lara, T. (2011). M-learning en España, Portugal y América Latina. Monográfico Scopeo (3). Recuperado de: http://www.educoas.org/portal/la_educacion_digital/147/pdf/spain.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cambridge Dictionary. (2020). Flipped Classroom. Recuperado de: https://dictionary.cambridge. org/es/diccionario/ingles/flipped-classroom | |
| dcterms.bibliographicCitation | Canva. (26 de enero de 2018). Gamificación en el aula: todo lo que necesitarás para aplicarla con éxito [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.canva.com/es_mx/aprende/ gamificacion-aula/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cañellas A. (11 de julio de 2016). 10 preguntas y respuestas en tono a la realidad virtual en educación [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.acanelma.es/2016/07/10-preguntas-yrespuestas- en-torno-la.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cañellas, A. (15 de mayo 2018). Realidad Virtual en Educación -tercera edición- [curso online]. https://enlinea.intef.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+VRMooc+2018_ED3/about | |
| dcterms.bibliographicCitation | Carmona, L. y Puertas, F. (10 de julio 2012). ULearning, la revolución del aprendizaje. Observatorio de Recursos Humanos y relaciones laborales [mensaje en un blog]. Recuperado de: https:// factorhuma.org/es/actualitat/noticias/9616-ulearning-la-revolucion-del-aprendizaje | |
| dcterms.bibliographicCitation | Centro de Comunicación y Pedagogía. (3 de enero de 2014). Los MOOC: orígenes, historia y tipos. Recuperado de: http://www.centrocp.com/los-mooc-origenes-historia-y-tipos/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Chiquiza, J. (31 de enero de 2019). El mercado global de celulares cayó por primera vez en 2018. La República. Recuperado de: https://www.larepublica.co/internet-economy/samsung-apple-yhuawei- las-marcas-de-celulares-mas-vendidas-2822540 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Chou, Y. K. (2016). Actionable Gamification Beyond points, badges and leaderboards. Leanpub; Recuperado de: https://leanpub.com/actionable-gamification-beyond-points-badges-leaderboards | |
| dcterms.bibliographicCitation | Churches, A. (octubre 1, 2009). Taxonomía de Bloom para la era digital [mensaje en un blog]. Eduteka. Recuperado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomDigital | |
| dcterms.bibliographicCitation | Clínica Baviera. (21 de abril de 2017). ¿Qué es la visión estereoscópica? [mensaje en un blog] Recuperado de: https://www.clinicabaviera.com/blog/bye-bye-gafasconoce-tus-ojosque-esla- vision-estereoscopica/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Common Sense Education (12 de julio de 2016). What is Bloom’s Digital Taxonomy? [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=fqgTBwElPzU | |
| dcterms.bibliographicCitation | Consejería de Educación y Universidades, Gobierno de Canarias. (s. f.). Kit de pedagogía y TIC, gamificación. Unión Europea [mensaje en un blog]. Recuperado el 17 de marzo de 2019: http:// www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/gamificacion/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cuart, T. (2 de enero de 2019). Las 10 charlas de TED talks que tienes que haber visto. Forbes en español. Recuperado de: http://forbes.es/business/36949/las-10-charlas-ted-talks-tienes-haber-visto/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cuídate Plus. (Diciembre 28, 2015). Ludopatía [mensaje en un blog]. Recuperado de: https:// cuidateplus.marca.com/enfermedades/psiquiatricas/ludopatia.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | De Zubiría, J. (2006). Los modelos pedagógicos, hacia una pedagogía dialogante. (2.ª edición), Bogotá: Editorial Magisterio. | |
| dcterms.bibliographicCitation | De Zubiría, J. (29 de enero de 2019). ¿Debemos prohibir los celulares en los colegios? Semana. Recuperado de: https://www.semana.com/educacion/articulo/debemos-prohibir-loscelulares- en-los-colegios-por-julian-de-zubiria/599524 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Del Castillo, C. (7 de junio de 2019). Vuelven las Google Glass, el fracaso que ayudó al despegue de la tecnología que se lleva puesta. Eldiario.es. Recuperado de: https://www.eldiario.es/ tecnologia/Vuelven-Google-Glass-espacio-tiendas_0_906760037.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Del Porto, C. (27 de octubre de 2018). La realidad aumentada en función de la educación. Revista digital Cubahora. Recuperado de: http://www.cubahora.cu/ciencia-y-tecnologia/la-realidadaumentada- en-funcion-de-la-educacion#autor-984 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Diago, M., Cuetos, M. y González, P. (junio 2019). Medición de los estilos de aprendizaje, Análisis de las Herramientas más utilizadas. Actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa. Universidad Autónoma de Madrid; AIDIPE, pp 83-90. Recuperado de: https:// www.researchgate.net/profile/Laura_Pons_Segui/publication/333917762_La_formacion_ del_juicio_evaluativo_como_elemento_basico_de_la_competencia_de_aprender_a_ aprender_El_impacto_de_los_criterios_de_evaluacion/links/5d0c9c8592851cf4403e5a32/ La-formacion-del-juicio-evaluativo-como-elemento-basico-de-la-competencia-deaprender- a-aprender-El-impacto-de-los-criterios-de-evaluacion.pdf#page=84 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Digital Pulse PWC. (Octubre de 2015). The History of Virtual Reality [infografía]. Recuperado de: https://www.digitalpulse.pwc.com.au/wp-content/uploads/2015/10/history-virtual-realityinfographic. jpg | |
| dcterms.bibliographicCitation | Doin G. (2012). La educación prohibida [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube. com/watch?v=-1Y9OqSJKCc | |
| dcterms.bibliographicCitation | Educación 3.0. (9 de mayo de 2019). El misterioso caso de los errores ortográficos y sus detectives en primaria [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.educaciontrespuntocero.com/ experiencias/errores-ortograficos-detectives-primaria/104921.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Educación 3.0. (17 de junio de 2019). ¿Qué es la gamificación y cuáles son sus objetivos? [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/gamificacionque- es-objetivos/70991.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Educaweb. (18 de julio de 2018). ¿Cómo prevenir el uso indebido de los móviles desde la escuela? Recuperado de: https://www.educaweb.com/noticia/2018/07/18/como-prevenir-usoindebido- moviles-escuela-18528/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Empantallados. (s. f.). El impacto de las pantallas en la vida. Recuperado de: https://empantallados. com/especiales/estudio2018/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Escuela 20. (s. f.). ¿Qué es la gamificación? 6 componentes fundamentales para llevarla al aula [mensaje en un blog]. Recuperado el 10 de marzo de 2019, de: http://www.escuela20.com/ gamificacion-educacion-innovacion/articulos-y-actualidad/que-es-la-gamificacion-6- componentes-fundamentales-para-llevarla-al-aula_3958_42_5568_0_1_in.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Escuela 20. (3 de enero, 2013). 5 ventajas y 5 desventajas del m-learning. Recuperado de: http:// www.escuela20.com/mleaerning-tecnologia-educativa/articulos-y-actualidad/5-ventajasy- 5-desventajas-del-mlearning_3175_42_4680_0_1_in.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Escuela Europea de Management. (7 de noviembre de 2016). ¿Qué es innovación? Concepto, clasificaciones y plan de acción. Recuperado de: http://www.escuelamanagement.eu/ innovacion-estrategica/que-es-innovacion-concepto-clasificaciones-y-plan-de-accion | |
| dcterms.bibliographicCitation | Escuela Europea de Management. (2 de enero de 2018). Las 21 competencias digitales imprescindibles para un profesional [mensaje en un blog]. Recuperado de: http://www. escuelamanagement.eu/empleabilidad-2/las-21-competencias-digitales-imprescindiblesun- profesional | |
| dcterms.bibliographicCitation | Flipped Learning Network (FLN). (2014). The Four Pillars of F-L-I-P. Recuperado de: http:// flippedlearning.org/wp-content/uploads/2016/07/FLIP_handout_FNL_Web.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fulton, K. P. (2014). Time for learning: Top 10 Reasons Why Flipping the Classroom Can Change Education. California: Corwin a Sage Company | |
| dcterms.bibliographicCitation | Fundación Telefónica. (20 de abril de 2018). Docentes en línea, tres tips para hacer contenidos educativos y digitales [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://fundaciontelefonica.com. ec/2018/04/20/docentes-en-linea-3-tips-para-hacer-contenidos-educativos-y-digitales/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Game Learn. (12 de julio de 2017). La mejor guía para comprender la gamificación paso a paso. Recuperado de:https://www.game-learn.com/mejor-guia-comprender-gamificacion-paso-a-paso/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | García Rodenas, J. (2017); Editorial. Campus Educación, 1(3), 4. Recuperado de: https://www. campuseducacion.com/revista-digital-docente/numeros/3/files/assets/basic-html/page-4.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gardner, H. y Davis, K, (2014). La Generación APP, cómo los jóvenes gestionan su identidad, su privacidad y su imaginación en el mundo digital. Barcelona: Paidós. | |
| dcterms.bibliographicCitation | GCF Aprende Libre. (23 de julio de 2018). Computadores portátiles o laptops. Recuperado de: https://edu.gcfglobal.org/es/informatica-basica/computadores-portatiles-o-laptops/1/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Glasser, W. (1999). ¿Cómo aprendemos? Academia [mensaje en un blog]. Recuperado de: https:// www.academia.edu/23698276/Como_Aprendemos_William_Glasser | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gobierno de México. (25 de junio de 2018). ¿Qué es la tecnología vestible? [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.gob.mx/impi/articulos/que-es-la-tecnologia-vestible | |
| dcterms.bibliographicCitation | Goiri, I. (Agosto de 2015). Gamificación y aprendizaje basado en el juego: ¿en qué se diferencian? Net-Learning. Recuperado de: https://www.net-learning.com.ar/blog/infografias/ gamificacion-y-aprendizaje-basado-en-el-juego-en-que-se-diferencian.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gómez, B. (9 de marzo de 2018). Gamificación y juegos serios ¿qué son y cómo funcionan? Techfest [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=GRmbHwVArUg | |
| dcterms.bibliographicCitation | González, Á. (2018). Introducción a la gamificación para docentes. Scolartic [curso online, MOOC]. Recuperado de: https://www.scolartic.com/web/introduccion-a-la-gamificacion-para-docentes | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gonzalvo, A. (27 de diciembre de 2018). La taxonomía de Bloom, aplicación en la metodología e-learning. Leexonline [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://leexonline.com/piramidetaxonomia- bloom-elearning/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gonzalvo, A. (27 de diciembre de 2018). Taxonomía de Bloom en el e-learning. Leex [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://leexonline.com/piramide-taxonomia-bloom-elearning/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Google AR & VR. (20 de mayo de 2019). Glass Enterprise Edition 2: A hands-free device for smarter and faster hands-on work [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/ watch?v=5IK-zU51MU4 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Graduate XXI. (18 de noviembre de 2015). Gamificación de la educación: 10 experiencias para aprender jugando en América Latina [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www. graduatexxi.org/gamificacion-de-la-educacion-las-10-experiencias-para-aprender-jugandoen- america-latina/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Grush, A. (26 de noviembre de 2012). IBM Simon: World’s first smartphone is now 20 years old. Androidauthority. Recuperado de: https://www.androidauthority.com/ibm-simonbirthday- 134255/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Hamdan, N., McKnight, P., McKnight K. y Arfstrom, K. M. (2013). A Review of Flipped Learning. Flipped Learning Network. Recuperado de: http://www.flippedlearning.org/cms/lib07/ VA01923112/Centricity/Domain/41/LitReview_FlippedLearning.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, R. (julio 19, 2018). Dispositivos hápticos en la realidad virtual [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://quasardynamics.com/dispositivos-hapticos-la-realidad-virtual/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Hipertextual. (5 de enero de 2015). Qué es la gamificación y por qué es útil para el salón de clases [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://hipertextual.com/archivo/2015/01/que-esgamificacion/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ibáñez, E., Cuesta, M., Taglibaue, R. y Zangaro, M. (2008). La generación actual en la universidad: el impacto de los millennials. V Jornadas de Sociología de la UNLP. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Argentina. Recuperado de: https://www.aacademica.org/000-096/261.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | ICDL Colombia. (25 de febrero de 2019). Gamificación: experiencias docentes para destacar [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.icdlcolombia.org/gamificacion_experiencias_ docentes/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Imascono Team. (19 de junio de 2017). Tipos de realidad aumentada, según sus formas de utilización [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://imascono.com/es/magazine/ realidad-aumentada-segun-utilizacion | |
| dcterms.bibliographicCitation | Intel Latinoamérica. (15 de septiembre de 2017). Más de 50 años de la Ley de Moore. Recuperado de: https://www.intel.la/content/www/xl/es/silicon-innovations/moores-law-technology.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Isostopy. (29 de septiembre de 2018). Realidad aumentada y educación. Recuperado de: https:// www.isostopy.com/realidad-aumentada-educacion/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Jugón Virtual. (10 de marzo de 2018). La realidad virtual y aumentada dentro de la educación, presente y futuro. Conversatorio con 7 expertos en realidad virtual [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=2M7H7H1fhi8 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Khan Academy. (2028). Sección de preguntas frecuentes. Recuperado de: https://khanacademy. zendesk.com/hc/es/articles/202483180--Cu%C3%A1l-es-la-historia-de-Khan-Academy- | |
| dcterms.bibliographicCitation | Khan, S. (2011). Let’s use video to reinvent education. TED Ideas worth spreading [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_ education#t-73635 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Koster, R. (2013). Theory of Fun for Game Design. 2.a edición. O’Reily Media. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Lane, L. (agosto 15, 2012). Three kinds of MOOCs. Teaching & History [mensaje en un blog]. Recuperado de: http://lisahistory.net/wordpress/musings/three-kinds-of-moocs/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | LeBlanc, M., Hunicke, R. y Zubek, R. (2004). MDA: A Formal Approach to Game Design and Game Research. AAAI Workshop - Technical Report. 1. Recuperado de: https://www.researchgate.net/ publication/228884866_MDA_A_Formal_Approach_to_Game_Design_and_Game_Research | |
| dcterms.bibliographicCitation | Llorens-Largo, F., Gallego-Durán, F. J., Villagrá-Amedo, C. J., Compañ-Rosique, P., Satorre- Cuerda, R. y Molina-Carmona, R. (2016). Gamificación del proceso de aprendizaje: Lecciones aprendidas. VAEP-RITA, 4(1), 25-32. Recuperado de: http://rita.det.uvigo.es/VAEPRITA/index. php?content=Num_Pub&idiom=Es&visualiza=1&volumen=4&numero=1&orden=desc | |
| dcterms.bibliographicCitation | Lobato, P. (30 de enero de 2018). ¿Qué es la realidad aumentada y qué oportunidad representa en la educación? Observatorio de Innovación Educativa y Tecnología para Educadores y Padres, EdInTech [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://edintech.blog/2018/01/30/que-es-larealidad- aumentada-y-que-oportunidad-representa-en-la-educacion/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Londoño, C. (2 de mayo de 2018). 23 recomendaciones prácticas sobre el uso controlado del celular. Elige educar. Recuperado de: https://eligeeducar.cl/23-recomendaciones-practicas-usocontrolado- del-celular | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mackness, J., Sua Fai, J. y Williams R. (2010). The Ideals and Reality of Participating on a MOOC. Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning 2010 [documento en línea]. Recuperado de: https://www.lancaster.ac.uk/fss/organisations/netlc/past/nlc2010/ abstracts/PDFs/Mackness.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Magisterio. (16 de marzo de 2018). Aprendizaje Dialógico [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.magisterio.com.co/articulo/aprendizaje-dialogico | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marauri, P. (17 de mayo de 2013). Funciones de un facilitador en un Curso Online Masivo y Abierto [presentación online]. Recuperado de: https://es.slideshare.net/slideshow/embed_ code/21509660 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marca. (24 de octubre de 2018). Los niños pasan más tiempo con móviles que jugando en la calle, según estudio [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.marca.com/tiramillas/ tecnologia/2018/10/24/5bd06b96268e3e60198b461f.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marczewski, A. (2015). User types & Player types in Gamification. Gamification World [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=R6C9d8uGKV0 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marczewski, A. (27 de abril de 2017). A Gamification Design Framework. Business 2 Community [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.business2community.com/strategy/ gamification-design-framework-01816019 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marczewski, A. (s. f.a). 52 Gamification Mechanics and elements. Gamified UK. Recuperado el 12 de febrero de 2019, de: https://www.gamified.uk/user-types/gamification-mechanics-elements/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marczewski, A. (s. f.b). Gamified UK. Recuperado el 3 de febrero de 2019, en: https://www.gamified.uk/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marín, I. (22 de mayo de 2014). Webinar: Gamificación en educación, canal de IEBS Business School [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=qEYP9hrSRXc | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marketing Directo. (21 de marzo 2019). Todo lo que sucede en internet en 60 segundos en 2019. Recuperado de: https://www.marketingdirecto.com/digital-general/digital/todo-lo-quesucede- en-internet-en-60-segundos-en-2019 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Martín, A. (17 de julio de 2017). ZMOT o momento cero de la verdad: ¿Qué compramos? IEBS. Recuperado de: https://www.iebschool.com/blog/zmot-momento-cero-verdad-e-commerce/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Martínez, E. (11 de febrero de 2016). Aprender jugando: videojuegos y gamificación en la educación. Centro Universitario Internacional de Barcelona, Universidad de Barcelona. Recuperado de: https://www.unibarcelona.com/es/actualidad/noticias/aprender-jugando-videojuegos-ygamificacion- en-la-educacion | |
| dcterms.bibliographicCitation | Matus, D. y Oliver, E. (8 de noviembre de 2018). ¿Cuál es mejor?, comparamos Cortana, Siri y Google Assistant. Trends [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://es.digitaltrends.com/ computadoras/cortana-siri-google-assistant/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mayer, R. (4 de mayo de 2014). Research-based principles for multimedia learning. Universidad de Harvard [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=AJ3wSf-ccXo | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mejía, J. C. (20 de mayo de 2019). Curación y curador de contenidos: qué son, herramientas y pasos de implementación [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.juancmejia.com/ redes-sociales/guia-de-curacion-de-contenidos-que-es-beneficios-herramientas-pasos-deimplementacion- y-el-curador-de-contenidos-infografia/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Merriam-Webster Dictionary. (2010). Game. Recuperado de: https://www.merriam-webster.com/ dictionary/game | |
| dcterms.bibliographicCitation | Quesada, M. (octubre 3, 2017). ¿Murió la realidad virtual? ¿Vale la pena invertir en un dispositivo de VR? [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=sY3nTVT-7hU | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Colombia. (Mayo de 2019). Boletín trimestral de las TIC, cifras de cuarto trimestre de 2018. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Recuperado de: https://colombiatic.mintic.gov.co/679/ articles-100444_archivo_pdf.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Miranda, S. (26 de febrero de 2018). Gamificación en clase no es cuestión de juego. Observatorio de Innovación Educativa, Tecnológico de Monterrey. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/ edu-bits-blog/2018/2/26/gamificacin-en-clase-no-es-cuestin-de-juego | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mishra, P., y Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for integrating technology in teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Moll, S. (12 de julio de 2015). 10 claves para entender la metodología flipped classroom. Justifica tu respuesta [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://justificaturespuesta.com/10-clavespara- entender-la-metodologia-flipped-classroom/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mora Vicarioli, F. (2013). El mobile learning y algunos de sus beneficios. Calidad en la Educación Superior, 4(1), 47-67. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=5580817 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mora, A. (25 de junio de 2019). Los mejores smartwatch de 2019. PcWorld. Recuperado de: https:// www.pcworld.es/mejores-productos/wearables/mejores-smartwatch-3673527/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Moreno, M. (29 de marzo de 2010). ¿Por qué triunfa Farmville? TreceBits [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.trecebits.com/2010/03/29/%C2%BFpor-que-triunfa-farmville/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Morin, E., y Delgado, C. (2017). Reinventar la educación. Abrir caminos a la metamorfosis de la humanidad. Hermosillo, México: Desde Abajo. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mosquera, I. (14 de marzo de 2018). M-learning: ventajas e inconvenientes del uso educativo del móvil. Unir. Recuperado de: https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/m-learningventajas- e-inconvenientes-del-uso-educativo-del-movil/549203604580/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mosquera, I. (20 de marzo de 2019). ¿Gamificas o juegas? Diferencias entre el ABJ y gamificación. Unir [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/ gamificas-o-juegas-diferencias-entre-abj-y-gamificacion/549203710886/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mundo Virtual. (17 de mayo de 2019). Las mejores aplicaciones educativas para realidad virtual. Recuperado de: http://mundo-virtual.com/noticias-realidad-virtual/las-mejoresaplicaciones- educativas-realidad-virtual/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Murphy, S. (19 de julio de 2019). Pampers is making a smart diaper, yes, really. CNN Business. Recuperado de: https://edition.cnn.com/2019/07/19/tech/pampers-smart-diapers/index.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Nacke, L. (2 julio de 2017). La ciencia tras la investigación en usuarios de juego y gamificación -traducción- [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/ watch?v=y0Ri5TYPy18&list=PLKOj58kEADCdo994SpU17pZvkT8ZBv1Kf&index=16 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Navarro, J. (Diciembre de 2012). La evolución de los smartphones. Historia de la Informática [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://histinf.blogs.upv.es/files/2012/12/ Evoluci%c3%b3n-de-los-Smartphones-Blog-HDI.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Neosentec, Augmented Reality. (7 de octubre de 2017). ¿Qué es la realidad aumentada? [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.neosentec.com/realidad-aumentada/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Novoseltseva, E. (13 de septiembre de 2018). Proyectos de gamificación [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://apiumhub.com/es/tech-blog-barcelona/proyectos-de-gamificacion/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey. (2014a). MOOC. Reporte Edu Trends. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edutrendsmooc | |
| dcterms.bibliographicCitation | Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey. (2014b). Reporte Edu Trends Aprendizaje Invertido. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/ edutrendsaprendizajeinvertido/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Observatorio de Innovación educativa del Tecnológico de Monterrey. (7 de diciembre de 2017). EduTrends: Realidad aumentada y virtual. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edutrends- realidad-virtual-y-realidad-aumentada | |
| dcterms.bibliographicCitation | Onirix. (26 de marzo de 2019). Diferentes tipos de realidad aumentada. Recuperado de: https:// www.onirix.com/es/aprende-sobre-ra/diferentes-tipos-de-realidad-aumentada/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Onirix. (s. f.). Onirix Spaces, la próxima generación de realidad aumentada sin marcadores. Recuperado el 12 de agosto de 2019, de: https://www.onirix.com/es/aprende-sobre-ra/ spaces-ra-sin-marcadores-con-slam/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Oppenheimer, A. (2018). Sálvese quien pueda, el futuro del trabajo en la era de la automatización. México: Penguin Random House. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ordóñez, S. P. (10 de octubre 2015). Las tareas escolares: herramienta didáctica por excelencia [mensaje en un blog]. Magisterio. Recuperado de: https://www.magisterio.com.co/articulo/ las-tareas-escolares-herramienta-didactica-por-excelencia | |
| dcterms.bibliographicCitation | Organización Internacional del Trabajo. (12 de junio de 2019). El aprendizaje permanente y el futuro del trabajo: retos y oportunidades. [archivo de video]. Recuperado de: https://www. youtube.com/watch?v=3q0H5-9JZtM&t=7s | |
| dcterms.bibliographicCitation | Palabra Maestra. (8 de mayo 2019). Desafíos de la realidad aumentada y la realidad virtual. Recuperado de: https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/articulosinformativos/ desafios-de-la-realidad-aumentada-y-la-realidad-virtual | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pedraz, P. (2017). Las llaves de la diversión. A la luz de una bombilla [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.alaluzdeunabombilla.com/2016/08/23/las-llaves-de-la-diversion/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Penalva, J. (29 de noviembre de 2016). Qué gafas de realidad virtual (VR) comprar: guía de compras con todas las opciones según tu equipo y presupuesto [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.xataka.com/realidad-virtual-aumentada/que-gafas-de-realidad-virtual-vrcomprar- guia-de-compras-con-todas-las-opciones-segun-tu-equipo-y-presupuesto | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pérez, J. (15 de octubre de 2016). Gamificación de cálculo, matemáticas de 6° de primaria. Trabajo final de Gamificación [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/ watch?v=IKgObH06Bec | |
| dcterms.bibliographicCitation | Posada, F. (9 de septiembre 2013). Gamificación Educativa. Canal TIC [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://canaltic.com/blog/?p=1733#sugerencias | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ramírez, M. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores [documento en línea]. Recuperado de: https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/621238/ID254. pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ramírez, S. (s. f.). https://www.academia.edu/9017614/Universidad_EAFIT_1_APRENDIZAJE_ COLABORATIVO_COOPERATIVO_PROP%C3%93SITO_GENERAL | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ramón, O. (4 de julio de 2008). Del e-learning al u-learning. Expansión. Recuperado de: https:// www.expansion.com/2008/07/04/empresas/tecnologia/1142636.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Real Academia Española, RAE. (2014) Diccionario de la lengua española. Recuperado de: https:// dle.rae.es/?id=MaS6XPk | |
| dcterms.bibliographicCitation | Realidad Virtual. (s. f.). Qué es la realidad virtual [mensaje en un blog]. Consultado el 20 de junio de 2019, en: http://www.realidadvirtual.com/que-es-la-realidad-virtual.htm | |
| dcterms.bibliographicCitation | Renderforest. (19 de enero 2019). Todo sobre los videos de 360 grados [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.renderforest.com/es/blog/everything-about-360-degree-videos | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ricart, M. (25 de marzo de 2019). Adolescentes y móvil: ¿cuándo es exceso de uso y cuándo adicción? La Vanguardia. Recuperado de: https://www.lavanguardia.com/ tecnologia/20190329/46903500858/adiccion-movil-adolescentes-apps-juegos-abusoinstagram. html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Riera, D. y Arnedo, J. (2017). Introducción a la gamificación a través de casos prácticos [MOOC]. UOC, Recuperado de: https://x.uoc.edu/es/mooc/introduccion-gamificacion-traves-casospracticos/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Robinson. K. (2006). Do schools kill creativity? TED Ideas worth spreading [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity | |
| dcterms.bibliographicCitation | Robinson, K. y Aronica, L. (2015). Escuelas creativas, la revolución que está transformando la educación. Barcelona: Grijalbo. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodrigo, M. (diciembre 6, 2017). 6 consejos para que los niños hagan un buen uso del teléfono móvil. Smartick. Recuperado de: https://www.smartick.es/blog/educacion/psico/consejos-telefono-movil/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, J. (29 de junio de 2017). La era “8 bits” de la Realidad Virtual. It Blog Sogeti [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://itblogsogeti.com/2017/06/29/la-era-8-bits-de-la-realidad-virtual/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ruiz, P. (2013). Presente y futuro de los Massive Open Online Courses; análisis de la oferta completa de cursos de las plataformas Coursera, Edx, Miríada X y Udacity [tesis de maestría]. Facultad de ciencias de la documentación, Universidad Complutense de Madrid. Madrid, España. Recuperado de: https://eprints.ucm.es/23502/2/MOOCs.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Said Hung, E. (agosto 9, 2017). Flipped Classroom, espacio de colaboración para la Innovación Educativa. Colombia Digital. Recuperado de: https://colombiadigital.net/actualidad/analisis/ item/9835-flipped-classroom-espacio-de-colaboracion-para-la-innovacion-educativa.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Sánchez, C. (julio 29, 2015). Rodando la materia prima de la realidad virtual: ¿cómo se crea un video 360°? Eldiario.es. Recuperado de: https://www.eldiario.es/hojaderouter/tecnologia/ video_360-realidad_virtual-camaras-GoPro_0_414008776.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Santiago, R. y Bergmann, J. (2018). Aprender al revés; flipped learning 3.0 y metodologías activas en el aula. Barcelona: Paidós Educación. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Santiago, R., Díez, A. y Andía, L. (2017). 33 experiencias que ponen patas arriba el aprendizaje. Barcelona: UOC. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Sastre I. (16 de marzo de 2015). 10 actitudes que debes cambiar ahora mismo cuando usas tu móvil. Cadena SER. Recuperado de: https://cadenaser.com/ser/2015/03/06/ ciencia/1425641825_762723.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Scolari, C. (ed.). (2013). Homo Videoludens 2.0, de Pacman a la gamification –nueva edición ampliada–. Barcelona: Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barcelona. Recuperado de: http://www.articaonline.com/wp-content/uploads/2014/02/Homo-Videoludens-2-0- De-Pacman-a-la-gamification.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Scopeo. (Junio de 2013). MOOC: Estado de la situación actual, posibilidades, retos y futuro. Scopeo Informe No. 2 [documento online]. Recuperado de: http://scopeo.usal.es/wp-content/ uploads/2013/06/scopeoi002.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15 (2), 4-14. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Shulman, L. S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57 (1), 1-22. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Sick Kids. (2014). SickKids presents: The Squad App [mensaje en un blog]. Recuperado de: https:// lab.research.sickkids.ca/iouch/pain-squad-app/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Smart Mind. (4 de octubre de 2018). Gamificación en el aula: ventajas y desventajas [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.smartmind.net/blog/gamificacion-en-el-aula-ventajasy- desventajas/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Talks of Google. (2016). Yu-kai Chou: “A framework on Actionable Gamification” [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=u4acIpWrnzo | |
| dcterms.bibliographicCitation | Team 4.0 (3 de septiembre 2017). Unitag: excelente herramienta para códigos QR [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=tUL3GTV_Fjg | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tecnológico de Monterrey. (2010). Juego de Roles. Investigación e Innovación Educativa [mensaje en un blog]. Recuperado de: http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/juego_roles.htm | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tekman Education. (28 de agosto de 2017). ¿En qué consiste la taxonomía de Bloom? [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.tekmaneducation.com/blog/2017/08/28/taxonomia-debloom/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tobar, E. (28 de septiembre de 2017). ¿Cómo incrementar la gamificación en tus clases? E-Learning Masters. Recuperado de: http://elearningmasters.galileo.edu/2017/09/28/incrementar-lagamificacion- en-tus-clases/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | UMDU. (s. f). La gamificación en el proceso de enseñanza y aprendizaje [infografía]. Recuperado el 2 de marzo de 2019 de: https://www.uach.cl/uach/_file/gamificacion-infografia-5bcf267ea1108.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Un crimen llamado educación. (Marzo 21, 2017). [Archivo de video]. Semana. Recuperado de: https:// www.semana.com/educacion/articulo/documental-un-crimen-llamado-educacion/518860 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Un como. (27 de noviembre de 2015). Google Cardboard, montaje en español [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=YEqoK9c7Baw&t=9s | |
| dcterms.bibliographicCitation | Unesco. (15 de marzo de 2018). Las competencias digitales son esenciales para el empleo y la inclusión social. Recuperado de: https://es.unesco.org/news/competencias-digitales-sonesenciales- empleo-y-inclusion-social | |
| dcterms.bibliographicCitation | Universia Argentina. (18 de agosto de 2016). Pokemon Go: cómo la realidad aumentada puede ser utilizada con fines educativos [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://noticias.universia. com.ar/educacion/noticia/2016/08/18/1142758/pokemon-go-como-realidad-aumentadapuede- utilizada-fines-educativos.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Universia Colombia. (10 de mayo de 2018). ¿Cuántas de estas herramientas Blended learning has utilizado en clase? [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://noticias.universia.net.co/ educacion/noticia/2018/05/10/1159775/cuantas-herramientas-blended-learning-utilizadoclase. html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Universidad de Alcalá. (19 de marzo de 2019). Gamificación en educación, una estrategia que motiva [mensaje en un blog]. Recuperado de: http://portalcomunicacion.uah.es/diariodigital/ entrevista/gamificacion-y-educacion-una-estrategia-que-motiva.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Univerisidad de los Andes. (s. f.). Centro de Innovación en Tecnología y Educación, Conecta-TE. Universidad de los Andes. Recuperado de: https://conectate.uniandes.edu.co/index.php/ innovacion/tendencias/clase-invertida | |
| dcterms.bibliographicCitation | Universidad de los Andes. (13 de octubre de 2016). 5 experiencias de gamificación que puede replicar en sus clases. Centro de Innovación en Tecnología y Educación de la Universidad de los Andes, Colombia Recuperado de: https://conectate.uniandes.edu.co/index.php/noticias/409- 5-experiencias-de-gamificacion-que-puede-replicar-en-sus-clases | |
| dcterms.bibliographicCitation | Unocero. (Agosto de 2019). Tips para Google Lens [archivo de audio]. Recuperado de: https://www. youtube.com/watch?v=-9NAskQEaOQ&t=1s | |
| dcterms.bibliographicCitation | UOC. (21 de octubre de 2013). Aprendizaje móvil, un poco de historia [mensaje en un blog]. Recuperado de: http://informatica.blogs.uoc.edu/2013/10/21/aprendizaje-movil-i-un-pocode- historia/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Uribe, D. (1 de marzo de 2019). Radio Educativa, Radio Sutatenza [archivo de audio]. Recuperado de: https://www.dianauribe.fm/historia-de-la-radio/13 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Uribe, D. (29 de marzo de 2019). El podcast tiene su propia historia [archivo de audio]. Recuperado de: https://open.spotify.com/episode/5hqFNYxrgubNJBuTaUizBE?si=EsBkgvFJQzCX3bQjlskl7Q | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vaidyanathan, R. (25 de marzo de 2010). Down on the Farmville. BBC News Magazine. Recuperado de: http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/magazine/8585999.stm | |
| dcterms.bibliographicCitation | Valderrama, B. (Febrero de 2015). Los secretos de la Gamificación, 10 motivos para jugar. Capital humano, (295), 72-78. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vatterott, C. (Septiembre de 2010). Five Hallmarks of good homework. ASCD. Recuperado de: http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/sept10/vol68/num01/fivehallmarks- of-good-homework.aspx | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vélez, L. (10 de febrero de 2018). ¿Qué es el crowdfunding y cómo funciona? [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.rankia.co/blog/mejores-creditos-y-prestamoscolombia/ 3679550-que-crowdfunding-como-funciona | |
| dcterms.bibliographicCitation | Viar 360. (25 de octubre de 2017). Virtual Reality in Education - How are Schools Using VR? Recuperado de: https://www.viar360.com/education-schools-using-virtualreality/? utm_source=Viar360%20Updates&utm_campaign=25bb4c3135-VIAR360_ EMAIL_CAMPAIGN_2017_10_25&utm_medium=email&utm_term=0_644a95d392- 25bb4c3135-116337957 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vodafone Empresas. (2 de junio de 2017). Los ocho principios de la gamificación; jugar para competir mejor, Yu-Kai Chou [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/ watch?v=1bK8qG3nIgI | |
| dcterms.bibliographicCitation | Wallsh, K. (20 de junio de 2017). Mayer’s 12 Principles of Multimedia Learning are a Powerful Design Resource. Emerging EdTech. Recuperado de: https://www.emergingedtech.com/2017/06/ mayers-12-principles-of-multimedia-learning-are-a-powerful-design-resource/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Warner Bros Pictures. (10 de diciembre 2017). Ready Player One – Official Trailer 1 [HD] [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=cSp1dM2Vj48 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Whitton, N. (2010). Learning with Digital Games, A practical Guide to Engaging Students in Higher Education. Nueva York: Routledge. | |
| dcterms.bibliographicCitation | WWWhat’s new. (10 de marzo de 2015). Realidad aumentada, cómo funciona y usos [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=-qb4YkhRO58&t=32s | |
| dcterms.bibliographicCitation | Xataca. (10 de junio de 2019). Google Lens: qué es, cómo instalarla y todo lo que puedes hacer con ella. [mensaje en un blog]. Recuperado de: https://www.xataka.com/basics/google-lens-quecomo- instalarlo-todo-que-puedes-hacer-ella | |
| dcterms.bibliographicCitation | 4 consejos de seguridad para los celulares de los niños. (23 de octubre de 2015). BBC Mundo. Recuperado de: https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/10/151021_tecnologia_ seguridad_moviles_ninos_il | |
| dc.publisher.department | UNIMINUTO Rectoría Cundinamarca | spa |
| dc.type.spa | Libro | spa |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/