Análisis de la educación para la sexualidad, a partir de la perspectiva Queer.

Abstract

Este estudio aborda diversas manifestaciones de discriminación y violencia por orientación sexual reconocidas egresados y docentes de tres instituciones de educación básica-media en la ciudad de Bogotá y, las implicaciones que estas han tenido para la garantía de la dignidad de estos sujetos en torno al ejercicio de su sexualidad, que por un lado, refiere la superación de tratos y ambientes hostiles, y por otro, la eliminación de estigmas que homogenizan y encasillan a la comunidad LBGBTI en roles que invisibilizan su identidad de género, teniendo presente que históricamente se ha negado el conocimiento sobre los cuerpos. Así mismo, se muestran las expresiones que subordinan a esta población, con el fin de analizar las formas, expresiones individuales, colectivas y resistencias que tienen a tales problemáticas. Por consiguiente, se retomarán algunos documentos que han abordado de manera similar esta temática a partir de las teorías de las disidencias del género (Teoría Queer) y la relación que esto tiene con el planteamiento de la educación popular, teniendo en cuenta que es un campo de acción profesional para el Trabajo Social.

This study addresses several manifestations of discrimination and violence based on sexual orientation recognized by teachers and graduates of basic-secondary education institutions, the implications that this has for the guarantee of the dignity of these subjects around the exercise of their sexuality, which on the one hand refers to the overcoming of hostile dealings and environments, and on the other, the elimination of stigmas that homogenize and encapsulate the LBGBTI community in roles that make their gender identity invisible, bearing in mind that historically knowledge about bodies has been denied. Expressions of subordination on the part of this population are also shown in order to analyze how they respond to these problems. We will therefore take up some documents that have similarly addressed this issue from the theories of gender dissidents and the relationship this has with the approach to popular education, by taking into account that it is a professional field of action for Social Work.