dc.contributor.advisor |
Roberto, Julia Isabel |
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dc.contributor.author |
Defelipe Franco, Sindy Stefania |
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dc.contributor.author |
Hermosa Bautista, Rosalba |
|
dc.contributor.author |
Hernández Ríos, Gladys |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
spa |
dc.date.accessioned |
2020-11-03T16:32:04Z |
|
dc.date.available |
2020-11-03T16:32:04Z |
|
dc.date.issued |
2020-06-06 |
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dc.identifier.citation |
Defelipe, S., Hermosa, R., Hernández, G. (2019). La escuela un escenario para la paz. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
spa |
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/11117 |
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dc.description.abstract |
En el presente documento se narra la experiencia que se está viviendo en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento, gracias a la implementación del diálogo
igualitario dentro del desarrollo académico, lo cual ha permitido mejorar las relaciones
interpersonales de los y las docentes, de los y las estudiantes y sus familias, apostando
a generar escenarios de paz y sana convivencia, donde la resolución conflictos se da
mediada por la palabra y no por las agresiones físicas, verbales y psicológicas como se
ha normalizado en nuestra cultura.
En este ejercicio de investigación se evidencia cómo las y los jóvenes están inmersos en
una cultura de paz que se enfoca en la noviolencia y trasciende a la transformación
social, entendiendo que son ellos los principales actores del cambio. Como
investigadoras consideramos que es un proceso enriquecedor que permitió a nivel
personal y profesional un gran avance, puesto que logramos entender un poco más
nuestra cultura y las acciones repetitivas violentas que suelen reflejarse en diferentes
escenarios. También entendimos los nuevos desafíos a los que se enfrentan las
instituciones educativas en su papel formador de seres integrales; puesto que las
situaciones que día a día emergen en los contextos sociales requieren de prácticas
educativas innovadoras que respondan a las necesidades y situaciones cotidianas, así
cada relato plasmado nos acerca más a una realidad que debemos transformar para
permitir el desarrollo social de una nueva era que se avecina y que se hace necesario
rescatar. |
spa |
dc.format.extent |
88 páginas |
spa |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
eng |
dc.language.iso |
es |
spa |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.source |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.source |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
spa |
dc.subject |
Diálogos igualitarios |
spa |
dc.subject |
Convivencia escolar |
spa |
dc.subject |
Conflictos escolares |
spa |
dc.subject |
Noviolencia |
spa |
dc.subject |
Pedagogía para la paz |
spa |
dc.title |
La escuela un escenario para la paz |
spa |
dc.type |
Thesis |
eng |
dc.subject.lemb |
Vida en comunidad |
spa |
dc.subject.lemb |
Educación para la paz |
spa |
dc.subject.lemb |
Cultura de paz |
spa |
dc.rights.license |
Restringido (Texto completo) |
eng |
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dc.publisher.department |
Posgrado |
spa |
dc.publisher.program |
Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía |
spa |
dc.type.spa |
Tesis de Maestría |
spa |