La sistematización de esta experiencia reconstruye el proceso realizado durante las prácticas educativas y pedagógicas, desarrolladas en la institución educativa Colegio Gerardo Molina Ramírez de la localidad de suba en la ciudad de Bogotá D.C. El proceso del gimnasio escolar abordo acciones educativas que permitieron reflexionar sobre la población y la formación en el uso del tiempo libre y la actividad física, los cuales se llevaron a cabo desde educación física cuya intención pedagógica es contribuir en la formación de estudiantes con la capacidad de reconocerse como sujetos activos en las accione pedagógicas, para mejorar capacidades físicas, comunicativas, sociales y construir aspectos de la convivencia escolar, con base en el análisis de los diálogos abiertos, las entrevistas y los diarios de campo se concluye que hay un reconocimiento de los adolescentes como actores sociales transformadores de su contexto escolar y familiar.
The systematization of this experience reconstructs the process carried out during the educational
and pedagogical practices developed at the Gerardo Molina Ramirez School educational
institution in the town of Suba in the city of Bogotá D.C. The process of the school gymnasium
addressed educational actions that allowed reflection on the population and training in the use of
free time and physical activity, which were carried out from physical education whose
pedagogical intention is to contribute to the training of students with the ability from recognizing
themselves as active subjects in pedagogical actions, to improve physical, communicative, and
social capacities and build aspects of school coexistence, based on the analysis of open
dialogues, interviews, and field diaries, it is concluded that there is a recognition of adolescents
as transforming social actors in their school and family context.