Relaciones de poder en el contexto escolar.

Abstract

Esta investigación se centra en los núcleos conceptuales de imaginarios, poder, conflicto, autoridad, jerarquía y resistencia, que son aspectos que afloran en las diferentes relaciones sociales que construye el ser en la convivencia con los demás. En coherencia, con esta perspectiva se plantea como propósito: describir los imaginarios que determinan la jerarquización y centralidad del poder y su relación con situaciones de conflicto entre estudiantes y docentes, de la institución educativa José Celestino Mutis, corregimiento de Guabas, Guacarí, Valle del Cauca. 2019. Para encaminar el trabajo se opta por el enfoque de investigación social crítico porque se busca conocer, comprender la realidad y transformarla en el contexto de la reflexión de los actores involucrados en el proceso educativo, quienes identifican las dificultades en las interacciones y actúan en consecuencia. En consonancia al enfoque de investigación se recurre al análisis de narrativas, donde cada testimonio de los participantes permite comprender la realidad estudiada, por ello se realiza un grupo focal y entrevistas semi – estructuradas.