dc.contributor.advisor |
Gonzalez Soto, Beatriz |
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dc.contributor.author |
Heredia López, Luz Adriana |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2020-08-27T14:08:24Z |
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dc.date.available |
2020-08-27T14:08:24Z |
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dc.date.issued |
2019-12-13 |
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dc.identifier.citation |
Heredia, L. (2019). Imaginarios conflictivos, lógica dual: amigo / enemigo, y su relación con la convivencia escolar. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
es_ES |
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/10624 |
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dc.description |
Analizar cuáles son los imaginarios que determinan las percepciones y actitudes de
los estudiantes de la sede Rural San Pablo de la Escuela Normal Superior María
Auxiliadora respecto al dualismo amigo - enemigo los cuales determinan en gran
medida la convivencia en el contexto escolar. |
es_ES |
dc.description.abstract |
Un tejido social roto por tantos años de conflicto armado interno, es un fenómeno
sumamente complejo sobre el cual, la sociedad y el Estado deben aunar esfuerzos para su
restauración; la naturalización de diversas formas de violencia ha hecho que ésta se
manifieste en múltiples escenarios de la vida social, siendo principalmente la familia y la
escuela, los espacios donde se reproduce la violencia afectando el imaginario de los niños
que allí conviven, tales formas de violencia, se propagan del hogar a la escuela y
viceversa, sin que existan medidas o atención necesaria para que dicho ciclo se rompa;
analizar las manifestaciones de violencia al interior del aula de clase según una percepción
infantil afincada en un imaginario conflictivo dual de amigo/enemigo, ha ayudado a
comprender de donde provienen las manifestaciones de violencia infantil, ha mostrado
porque existe una sectarización excluyente entre grupos al interior del aula de clase y
sobre todo, ha llevado a formular propuestas entorno a la deconstrucción de los
imaginarios conflictivos de los niños y niñas, contribuyendo así, no solo a la convivencia
escolar, sino a restaurar el tejido social desde la infancia, para la construcción de paz que
requiere Colombia. |
es_ES |
dc.format.extent |
94 páginas |
es_ES |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
en_US |
dc.language.iso |
es |
es_ES |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
es_ES |
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
es_ES |
dc.source |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.source |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
es_ES |
dc.subject |
Tejido social |
es_ES |
dc.subject |
Imaginario conflictivo |
es_ES |
dc.subject |
Convivencia escolar |
es_ES |
dc.title |
Imaginarios conflictivos, lógica dual: amigo / enemigo, y su relación con la convivencia escolar. |
es_ES |
dc.type |
Thesis |
en_US |
dc.subject.lemb |
Convivencia ciudadana |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Comunidad y escuela |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Convivencia |
es_ES |
dc.rights.license |
Open Access |
en_US |
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dc.publisher.department |
Posgrado |
es_ES |
dc.publisher.program |
Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía |
es_ES |
dc.type.spa |
Tesis de Maestría |
es_ES |