Estrategia de formación docente orientada al fortalecimiento de la educación inclusiva en la catedra de gestión básica de la información – GBI. UNIMINUTO sede principal.

Abstract

La presente investigación es el resultado de la experiencia de enseñanza – aprendizaje alcanzada en la Maestría en Gerencia Social, con el propósito de dar respuesta al interrogante: ¿Cómo incorporar una estrategia de formación docente orientada al fortalecimiento de la educación inclusiva en la catedra de Gestión Básica de la Información – GBI en UNIMINUTO, Sede Principal? Se trata de una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo, con el propósito de contribuir en la formación docente en educación inclusiva, debido a la necesidad de hacer de las practicas docentes una educación para todos, en el marco de la gerencia social con los principios de inclusión e integralidad, porque a la universidad ingresan estudiantes con características enmarcadas en la educación diferenciada y diferencial; está estructurada desde las categorías de gerencia social, la educación inclusiva y la formación docente, los instrumentos de recolección de información utilizados corresponden a encuestas y la observación directa, también se utilizó la técnica de revisión documental, se analizaron las respuestas de los docentes de la unidad Gestión Básica de la Información, en adelante GBI. Los resultados obtenidos muestran la relevancia de generar la propuesta de una estrategia de formación docente orientada al fortalecimiento de la educación inclusiva en la catedra de Gestión Básica de la Información – GBI en UNIMINUTO, Sede Principal. Como respuesta a una necesidad pedagógica, para que los docentes cuenten con los conocimientos precisos para abordar las situaciones de la educación inclusiva en las aulas de clase.