Abstract:
El presente trabajo investigativo aborda desde el análisis de las narrativas, las formas de
relacionamiento entre docentes y estudiantes de una institución educativa privada, frente
a las situaciones conflictivas vividas en los espacios pedagógicos como el aula de clases,
propiciadas por el juego de poderes propios de los roles establecidos históricamente, en los
que aún se evidencian vestigios de las prácticas tradicionalistas, decantando en acciones de
control y sometimiento y a la vez, propiciando ejercicios de emancipación por parte de las
y los estudiantes, que dan fuerza a la exacerbación del conflicto y crean rupturas en la
relación docente-educando/a.
La investigación se circunscribe en la línea de Paz y Noviolencia, dentro del macro
proyecto “La construcción y deconstrucción de la percepción dualista de la realidad en la
cultura patriarcal” vinculada con la sublínea Pedagogías por la paz: ejercicios desde lo
educativo. Por tanto, el análisis se estructura desde la noviolencia como principal elemento
para la construcción de una cultura de paz en la institución, que subyace desde las prácticas
de relacionamiento entre docentes y educandos.