dc.contributor.advisor |
Samudio Murillo, Carlos Eduardo |
|
dc.contributor.author |
Andrade Leal, Yuz Mary |
|
dc.contributor.author |
Salazar Bohórquez, María Elena |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2020-08-15T17:21:26Z |
|
dc.date.available |
2020-08-15T17:21:26Z |
|
dc.date.issued |
2019-06-21 |
|
dc.identifier.citation |
Andrade, Y. & Salazar, M. (2019). Percepciones de la enseñanza y la práctica de la solidaridad y el respeto como elementos claves de la cultura de la noviolencia en la educación formal y no formal. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
es_ES |
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/10569 |
|
dc.description |
Conocer las percepciones sobre la enseñanza y la práctica de la solidaridad y el respeto como
elementos claves de la cultura de la noviolencia en escenarios de educación formal y no formal
de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte y de la Fundación Juvenil la Alegría de Soñar
de los barrios Ricaurte de Ibagué y Corocito de Pereira. |
es_ES |
dc.description.abstract |
El presente proyecto investigativo se realizó con las comunidades de la
Institución Educativa José Antonio Ricaurte de Ibagué y de la Fundación Juvenil
la Alegría de Soñar de Pereira y se fundamenta en tres elementos esenciales: el
proceso de conceptualización, la sistematización de experiencias y la
elaboración del documental. Se centra en el redescubrimiento de las
percepciones de docentes, directivos docentes, padres de familia, estudiantes,
voluntarios y practicantes universitarios sobre la enseñanza y la práctica de la
solidaridad y el respeto como elementos claves de la cultura de la noviolencia
en los niños y adolescentes inmersos en la educación formal y no formal.
Los principales hallazgos de este trabajo dan cuenta de una mirada
esperanzadora en torno a la solidaridad y el respeto. Las respuestas registradas
mediante el método de sistematización de experiencias permiten concluir que a
partir de estos valores se configura el concepto de la noviolencia y, producto de
este último, se establece la posibilidad de lograr cambios concretos en el
escenario social-cultural. Finalmente, la experiencia investigativa se condensa
en el producto audiovisual en formato documental. En este se expone la
relevancia del trabajo docente en cuanto que permite abordar la paz y la noviolencia en el marco de la construcción de relaciones democráticas
fundamentadas en los valores de la solidaridad y el respeto. Se presenta,
además, cómo los escenarios de educación formal y no formal se
complementan en la búsqueda de la transformación de las realidades de las
comunidades participantes y cómo esta tarea educativa es percibida con agrado
por parte de los padres de familia, los niños y los adolescentes vinculados a las
instituciones. |
en_US |
dc.format.extent |
231 páginas |
es_ES |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
en_US |
dc.language.iso |
es |
es_ES |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
es_ES |
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
es_ES |
dc.source |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
es_ES |
dc.source |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.subject |
Noviolencia |
es_ES |
dc.subject |
Educación formal |
es_ES |
dc.subject |
Educación no formal |
es_ES |
dc.subject |
Respeto |
es_ES |
dc.title |
Percepciones de la enseñanza y la práctica de la solidaridad y el respeto como elementos claves de la cultura de la noviolencia en la educación formal y no formal. |
es_ES |
dc.title.alternative |
Percepciones de noviolencia desde el ámbito educativo formal y no formal |
es_ES |
dc.type |
Thesis |
en_US |
dc.subject.lemb |
Desarrollo educativo |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Cultura de paz |
es_ES |
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Solidaridad |
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