dc.contributor.advisor |
Galvis Vargas, Rosa Isabel |
|
dc.contributor.author |
Carrillo Padilla, Cindy Yulitza |
|
dc.contributor.author |
Pachón Salgado, Leidy Viviana |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2020-08-07T02:07:48Z |
|
dc.date.available |
2020-08-07T02:07:48Z |
|
dc.date.issued |
2020-06-01 |
|
dc.identifier.citation |
Carrillo, C., y Pachón, L. (2020). Un sueño llamado preescolar: el trabajo colaborativo la mejor opción de trabajo en el aula. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia. |
es_ES |
dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/10656/10502 |
|
dc.description |
Diseñar una propuesta pedagógica apoyada en el trabajo colaborativo para mejorar el ambiente relacional en el curso preescolar del Colegio Integrado de Fontibón. |
es_ES |
dc.description.abstract |
El presente proyecto de investigación tiene como propósito central diseñar una propuesta pedagógica apoyada en el trabajo colaborativo para mejorar el ambiente relacional en el curso preescolar del Colegio Integrado de Fontibón, evidenciada al analizar la transformación de este, por medio de estrategias pedagógicas que permitan generar un vínculo positivo en los estudiantes y padres de familia, las actividades planteadas están orientadas a dar una continuidad en la mejora del trabajo en equipo y a su vez un intercambio de aprendizajes y de información útil para los demás, con esto decimos que los beneficios son innumerables a la hora de trabajar en el aula de clase, dicho análisis nos deja como evidencia que el trabajo colaborativo permite al niño tener fluidez verbal y desenvolvimiento físico, emocional y social,a la hora de realizar actividades que genere una comunicación directa con los demás, teniendo en cuenta que dos cabezas piensan mejor que una . |
es_ES |
dc.format.extent |
97 páginas |
es_ES |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
en_US |
dc.language.iso |
es |
es_ES |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
es_ES |
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
es_ES |
dc.source |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
es_ES |
dc.source |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es_ES |
dc.subject |
Trabajo colaborativo |
es_ES |
dc.subject |
Inteligencia emocional |
es_ES |
dc.subject |
Valores |
es_ES |
dc.subject |
Preescolar |
es_ES |
dc.title |
Un sueño llamado preescolar: el trabajo colaborativo la mejor opción de trabajo en el aula |
es_ES |
dc.type |
Thesis |
en_US |
dc.subject.lemb |
Educación en la primera infancia |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Educación de niños |
es_ES |
dc.subject.lemb |
Padres e hijos |
es_ES |
dc.rights.license |
Open Access |
en_US |
dcterms.bibliographicCitation |
Ávila Cristancho, D. C., Guiza Suarez, T. J., Sánchez Salamanca, L. E., & Mora
Hernández, S. M. (2014). Un ambiente de aprendizaje llamado: Aula
Hospitalaria (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios). |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Balongo González, E., & Mérida Serrano, R. (2016). El clima de aula en los proyectos
de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil. Perfiles
educativos, 38(152), 146-162. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Barraza, L. (1998). Conservación y medio ambiente para niños menores de 5 años.
Especies, 7(3), 19-23. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Bello, P. H., Almaguer, R. T., & Rodríguez, A. L. (2017). Características que
presentan los estudiantes con estilos de aprendizaje diferentes en ambientes de
aprendizaje colaborativo. Tendencias pedagógicas, (30), 191-206 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Binda, N. U., & Balbastre-Benavent, F. (2013). Investigación cuantitativa e
investigación cualitativa: buscando las ventajas de las diferentes metodologías de
investigación. Revista de Ciencias económicas, 179-187. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Boavida, A. M., & Da Ponte, J. P. (2011). Investigación colaborativa: potencialidades
y problemas. Revista Educación y Pedagogía, 23(59), 125-135. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Breinbauer, C. (2006). Fortaleciendo el desarrollo de niños con necesidades
especiales: Introducción al Modelo DIR y la terapia Floortime o Juego Circular.
Revista de la Asociación Peruana de Psicoterapia Psicoanalítica de Niños y
Adolescentes, 11(1). |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Borja, D, Luzuriaga, D (2010). Importancia de considerar las inteligencias
intrapersonal e interpersonal en el desarrollo Integral de los niños y niñas en etapa
escolar. Cuenca Ecuador. Universidad De Cuenca. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Calkins, S. & Keane, S. P. (2009). Developmental origins of early
antisocial behavior. Developmental and Psychopathology, 21(4),
1095-1109. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Carrión, R. O. (2010). Contextos de aprendizaje. Educar. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Castro, A. y Reta, C. (2013). Bullying blando, bullying duro y ciberbullying. Nuevas
violencias y consumos culturales . Argentina: Homo Sapiens Ediciones. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Chaux, E., Lleras, J., & Velásquez, A. M. (2012). Competencias ciudadanas: de los
estándares al aula: una propuesta de integración a las áreas académicas. Ediciones
Uniandes-Universidad de los Andes. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Chillón, G. D. (1996). Los valores en la educación infantil. Editorial La Muralla. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Coll, C. (1984). Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.
Infancia y aprendizaje, 7(27-28), 119-138 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Correa, L. M. Z. (2003). Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo
Interpersonal y en Red. Contexto Educativo, 28, 1-citation_lastpage. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Cruz, J. C. R., & Neto, L. B. (2019). La posmodernidad y las nuevas tecnologías en
los contextos educativos cubano y brasileño. Revista Exitus, 9(3), 506-520. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Daza, J. D. P., & Becerra, W. M. S. (2015). Ambientes de aprendizaje o ambientes
educativos.“ Una reflexión ineludible”. Revista de Investigaciones· UCM, 15(25),
144-158 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De Piaget, T. D. D. C. (2007). Desarrollo Cognitivo: Las Teorías de Piaget y de
Vygotsky. Recuperado de http://www. paidopsiquiatria.
cat/archivos/teorias_desarrollo_cognitivo_07-09_m1.Pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Duarte, D. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios
pedagógicos (Valdivia), (29), 97-113. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Extremera, N., & Fernández-Berrocal, P. (2003). La inteligencia emocional en el
contexto educativo: hallazgos científicos de sus efectos en el aula. Revista de
educación, 332(2003), 97-116. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Fernández, E. F. (2007). Orientación profesional del docente a partir de la
investigación acción. Caso: construcción de un proyecto de formación en
valores. Revista educación, 31(2), 111-125 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
García-Chato, G. I. (2014). Ambiente de aprendizaje: su significado en educación
preescolar. Revista de Educación y Desarrollo, 29, 63-72. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
González, K. J. (2009). Propuesta estratégica y metodológica para la gestión en el
trabajo colaborativo. Revista Educación, 33(2), 95-107. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Guerrero Cuentas, H. R., Polo Mercado, S. S., Martinez Royert, J. C., & Ariza
Colpas, P. P. (2018). Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo
del pensamiento crítico. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Guitert, M., & Giménez, F. (2000). Trabajo cooperativo en entornos virtuales de
aprendizaje. Aprender en la virtualidad, 10(1), 10-18 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Husny, S. A. (2007). Estrategias dinámicas para favorecer el desarrollo de la
autoestima en niños preescolares de 2 a 4 años (Doctoral dissertation, UPN-95). |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Landazabal, M. G.(2011). PROGRAMAS JUEGO Una propuesta de educación para
la paz y la convivencia. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Lucero, M. M. (2003). Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo.
Revista Iberoamericana De Educación, 33(1), 1-21. Recuperado a partir de
https://rieoei.org/RIE/article/view/2923 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Marin Rodríguez, L. N., & Montoya Hidalgo, S. M. (2014). Cómo afecta la falta de
formación en valores el comportamiento de los niños y niñas del grado transición del
Centro Educativo Las Cometas (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria
Minuto de Dios). |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Mesías, O. (2010). La investigación cualitativa. Universidad Central de Venezuela,
Doctorado en Urbanismo, Seminario de Tesis. Recuperado en http://bit. ly/30unp0C |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Montero, L. M., Salazar, J. H. G., & Méndez, L. C. R. (2008). Una experiencia de
aprendizaje incorporando ambientes digitales: competencias básicas para la vida
ciudadana. Educación y educadores, 11(1), 183-198 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Morales-Ramírez, M. E., & Villalobos-Cordero, M. (2017). El impacto del bullying
en el desarrollo integral y aprendizaje desde la perspectiva de los niños y niñas en
edad preescolar y escolar. Revista Electrónica Educare, 21(3), 25-44. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Muchiut, Á., Vaccaro, P., & Pietto, M. ( 2013 ). Entorno Sociocultural de los
Jardines de Infantes de la ciudad de resistencia . Recuperado de
http://institutoneuropsicologia.com/wp-content/uploads/2013/12/2013-2014.-EntornoSociocultural-de-los-Jardines-de-Infantes.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Muslera, M. (2016). Educación Emocional en niños de 3 a 6 años. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Otálora Sevilla, Yenny. 2010. «Diseño De Espacios Educativos Significativos Para El
Desarrollo De Competencias En La Infancia». Revista CS, n.º 5 (junio), 71-96.
https://doi.org/10.18046/recs.i5.452. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Paez Apolo, A. E., & Reyes Ramírez, D. D. R. (2016). El egocentrismo en el proceso
de adaptación escolar en los niños y niñas de 3 a 4 años |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Parra, M. D. P. G. (2009). Intervención musicoterapéutica para promover la
prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y
preescolar en Bogotá, Colombia. International Journal of Psychological
Research, 2(2), 128-136. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pedreño Muñoz, A., Moreno-Izquierdo, L., Ramón-Rodríguez, A. B., & Pernías Peco,
P. (2013). UniMOOC: trabajo colaborativo e innovación educativa. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ponce, J. I. R. LAS ARTES Y EL TRABAJO COLABORATIVO EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pozo, M. L. M., Siquier, M. B., & Ferrer, M. H. (2009). Contextos de colaboración
familia-escuela durante la primera infancia. IN. Investigació i Innovació Educativa i
Socioeducativa, 1(1), 45-68 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Quinche, J. C., & González, F. L. (2011). Entornos virtuales 3D, alternativa
pedagógica para el fomento del aprendizaje colaborativo y gestión del conocimiento
en Uniminuto. Formación universitaria, 4(2), 45-54. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ramírez, O. H. F. (2000). Hipertextos y mapas conceptuales en ambientes de
aprendizaje Colaborativo. Tecné Episteme y Didaxis: TED, (8) |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rodríguez, W. P. (2016). Estudio de evidencias de aprendizaje significativo en un
aula bajo el modelo flipped classroom. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa, (55), a325-a325. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rojas Ramírez, M. E. (2019). La inteligencia emocional en niños y niñas del nivel
inicial. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Romero López, Miriam et al. Problemas de conducta y funciones ejecutivas en niños
y niñas de 5 años. International Journal of Developmental and Educational
Psychology. Revista INFAD de Psicología., [S.l.], v. 1, n. 1, p. 57-66, jul. 2016. ISSN
2603-5987. Disponible en:
<http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/214/157>
. Fecha de acceso: 17 sep. 2019
doi:http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.214 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Solera, E., & Ariso Salgado, J. M. (2015). La convivencia escolar: Manual para
maestros de Infantil y Primaria. UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Shapiro, L. E., & Tiscornia, A. (1997). La inteligencia emocional de los niños. Javier
Vergara. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
TRES, S. (2006). Metodología de la investigación II. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Uribe, I. C. A., & Vásquez, L. M. C. (2011). Experiencias de un trabajo colaborativo
con estudiantes y docentes de diferentes países mediado por las tecnologías de la
información y la comunicación: proyecto colaborativo interuniversitario, capítulo
Colombia. Revista Q: Educación Comunicación Tecnología, 6(11), 2.9. Anexos |
|
dc.publisher.department |
Pregrado (Presencial) |
es_ES |
dc.publisher.program |
Licenciatura en Educación Infantil |
es_ES |
dc.type.spa |
Trabajo de Grado |
es_ES |