Identidad cultural de la comunidad Misak Misak en la Misakyá de la Ciudad de Bogotá

Moreno Mora, Laura Daniela; Sánchez Pérez, Katherin Johana

dc.contributor.advisor	García Rodríguez, Gustavo
dc.contributor.author	Moreno Mora, Laura Daniela
dc.contributor.author	Sánchez Pérez, Katherin Johana
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	spa
dc.date.accessioned	2020-07-22T02:03:34Z
dc.date.available	2020-07-22T02:03:34Z
dc.date.issued	2019-12-03
dc.identifier.citation	Moreno, L., y Sanchez, K., (2019).Identidad cultural de la comunidad Misak Misak en la Misakyá de la Ciudad de Bogotá. Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10656/10278
dc.description	Analizar la manera en que la metodología prospectiva participativa puede aportar al fortalecimiento de la identidad cultural del pueblo indígena Misak Misak en la Misakyá, en la Ciudad de Bogotá.	spa
dc.description.abstract	Debido a la violencia histórica que se ha presentado a lo largo de los años a las comunidades indígenas, la pérdida de la identidad cultural se ha incrementado en ellas, específicamente en la comunidad Misak de la casa Misak ubicada en el barrio calvo sur de Bogotá; surge la necesidad de fortalecer esa identidad. En ese sentido, bajo el enfoque de la Gestión Asociada y la metodología “Prospectiva Participativa” se construyó un escenario participativo de gestión y de construcción de conocimientos, en donde se analizó el significado de la identidad cultural del pueblo indígena Misak, y se elaboró colectivamente una propuesta con cuatro pilares importantes para dicho fortalecimiento (lenguaje, música, tejido ancestral y memoria histórica) de esta manera lograr en un futuro el fortalecimiento de su identidad. A través de este ejercicio investigativo y práctico se pretende visibilizar y reconocer voces que no han sido escuchadas ni priorizadas a lo largo del tiempo, y a su vez, comprender los impactos que el modelo occidental ha tenido en las comunidades indígenas, en su visión del mundo, en sus costumbres, su sabiduría y en su forma de vida, específicamente en su identidad que desde años ancestrales ha permanecido sólida y que por los cambios y transformaciones históricas, socioeconómicas y culturales	spa
dc.format.extent	95 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	eng
dc.language.iso	es	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	es_ES
dc.source	reponame:Colecciones Digitales Uniminuto	spa
dc.source	instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.subject	Pueblos indígenas	spa
dc.subject	Pérdida de identidad	spa
dc.subject	Gestión asociada	spa
dc.subject	Prospectiva participativa.	spa
dc.title	Identidad cultural de la comunidad Misak Misak en la Misakyá de la Ciudad de Bogotá	spa
dc.type	Thesis	eng
dc.description.abstractenglish	Due to the historical violence that has been presented over the years to indigenous communities, the loss of cultural identity has increased in them, specifically in the Misak community of the Misak house located in the southern bald neighborhood of Bogotá; the need arises to strengthen that identity. In that sense, under the Associated Management approach and the “Participatory Prospective” methodology, a participatory management and knowledge construction scenario was constructed where the meaning of the cultural identity of the Misak indigenous people was analyzed and a proposal was elaborated collectively with four important pillars for this strengthening (language, music, ancestral fabric and historical memory) in this way in the future achieve the strengthening of their identity. Through this investigative and practical exercise, the aim is to make visible and recognize voices that have not been heard or prioritized over time, and in turn, understand the impacts that the western model has had on indigenous communities, in their vision of world, in its customs, its wisdom and its way of life, specifically in its identity that since ancient years it has remained variable and that due to the changes and transformations historical, socioeconomic and cultural	eng
dc.subject.keywords	Indigenous peoples	eng
dc.subject.keywords	Misak community	eng
dc.subject.keywords	Identity	eng
dc.subject.keywords	Loss of identity	eng
dc.subject.keywords	Associated management	eng
dc.subject.keywords	Prospective participator	eng
dc.subject.lemb	Comunidades indígenas	spa
dc.subject.lemb	Etnología	spa
dc.subject.lemb	Violencia	spa
dc.subject.lemb	Identidad cultural	spa
dc.rights.license	Open Access	spa
dc.publisher.department	Posgrado	spa
dc.publisher.program	Especialización en Gestión Asociada	spa
dc.type.spa	Trabajo de Grado	spa
dc.source.bibliographicCitation	Alcaldía Mayor de Bogotá. (2017). Decreto 504 de 22 de septiembre del 2017. “Por medio del cual se adopta e Plan Integral de Acciones Afirmativas para el reconocimiento de la diversidad cultural y la garantía de los derechos de los pueblos indígenas residentes en Bogotá D.C”. Recuperado de: www.gobiernobogota.gov.co/sites/gobiernobogota.gov.co/files/documentos/mutifunciona l/decreto_504_de_2017-indigenas_0.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Anaya, J. (2010). El derecho de los pueblos indígenas a la libre determinación tras la adopción de la declaración. Cap. El desafío de la declaración Historia y Futuro de la Declaración de la ONU sobre Pueblos Indígenas. Recuperado de: http://www.politicaspublicas.net/panel/attachments/article/1574/anaya-derecholibredeterminacion-pueblos-indigenas-2010.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Azul, L (2015) El plan de vida de los pueblos indígenas de Colombia, una construcción de etnoecodesarrollo, DOI: 10.17151/luaz.2015.41. (pág. 29-56) Recuperado de: http://vip.ucaldas.edu.co/lunazul/downloads/Lunazul41_3.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Burckman, M. (2009). El movimiento indígena latinoamericano. Biodiversidad La. Recuperado de: http://www.biodiversidadla.org/Documentos/El_movimiento_indigena_latinoamericano
dc.source.bibliographicCitation	Cardarelli, G. y Rosenfeld, M. (2003). La gestión asociada: una utopía realista. Buenos aires, argentina. Recuperado de: https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/20152/GESTIONASOCIADA.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Constitución política colombiana. (1991). Asamblea Nacional Constituyente, Bogotá, Colombia, 4 de julio de 1991. (pp. 1) Extraído de: https://bibliotecadigital.ccb.org.co/bitstream/handle/11520/17053/constitucio-politicacolombia-1991.pdf?sequence=5&isAllowed=y
dc.source.bibliographicCitation	Decreto 1952. (2014). Sistema Único de la información formativa. DECRETO 1952 DE 2014. Recuperado de: http://www.suinjuriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1375987
dc.source.bibliographicCitation	Decreto 504. (2017). Alcaldía mayor de Bogotá, D.C. DECRETO No. 504 de ( 2 2 SEP 2017) Recuperado de: http://www.gobiernobogota.gov.co/sites/gobiernobogota.gov.co/files/documentos/multifu ncional/decreto_504_de_2017-indigenas.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Decreto de Ley 4633. (2011). Decreto Ley de Víctimas No. 4633 de 2011, Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas. Recuperado de: http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/registroEspecialArchivos/Decret o4633-2011-ley-de-victimas.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Espinosa, M. (2007). Memoria cultural y el continuo del genocidio: lo indígena en Colombia. Recuperado de: https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/antipoda5.2007.03
dc.source.bibliographicCitation	Giménez, G. (s.f). Cultura e identidades. Recuperado de: https://perio.unlp.edu.ar/teorias2/textos/articulos/gimenez.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Gobierno de Colombia (2019) Capítulos del Plan Nacional de Desarrollo concertados con minorías étnicas significarán una inversión de 29 billones de pesos, Recuperado de: https://id.presidencia.gov.co/Paginas/prensa/2019/190221-Capitulos-Plan-NacionalDesarrollo-concertados-con-minorias-etnicas-significaran-una-inversion-29-billones-depesos.aspx
dc.source.bibliographicCitation	Hurtado de Barrera. (2017). Metodología de la Investigación. Cuarta edición. Recuperado de: https://dariososafoula.files.wordpress.com/2017/01/hurtado-de-barrera-metodologicc8lade-la-investigaciocc81a-para-la-compresiocc81n-holicc81stica-de-la-ciencia.pd
dc.source.bibliographicCitation	Kawulich, B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos. Forum Qualitative Social Research Sozialforschung. Volumen 6, No. 2, Art. 43. Recuperado de: http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2715/1/La%20obser vaci%c3%b3n%20participante%20como%20m%c3%a9todo%20de%20recolecci%c3%b 3n%20de%20datos.pdf
dc.source.bibliographicCitation	La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2001). Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. Recuperado de: http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
dc.source.bibliographicCitation	Ley 1381 (2010) Lenguas Nativas, Ministerio de cultura, Dirección de poblaciones. Recuperado de: https://www.mincultura.gov.co/areas/poblaciones/publicaciones/Documents/Ley%20de% 20Lenguas%202013.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Martínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Fundación Universitaria los Libertadores. Recuperado de: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/34712308/9_La_observacion_y_el_ diario_de_Campo_en_la_Definicion_de_un_Tema_de_Investigacion.pdf?AWSAccessKe yId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1558141807&Signature=4VJwoTYpirl4h 5m4Mc9eTZIaq0E%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DFecha_de_Recepcion_30_03_07_Fecha_de_Ac e.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de cultura. (2010). Misak (Guámbianos), la gente del agua, del conocimiento y de los sueños. Extraído de: http://observatorioetnicocecoin.org.co/cecoin/files/Caracterizaci%C3%B3n%20del%20P ueblo%20Misak%20(Guambiano).pdf
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio del interior (2013) Los resultados del proceso emprendido por el pueblo Misak en la elaboración del Plan de Salvaguarda ordenado por la Corte Constitucional mediante el Auto 004 de 2009, a través del convenio 26345-054-2013, suscrito entre el Cabildo
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de justicia. (1988). Sistema Único de Información Normativa. Decreto 2001 de 1988. Recuperado de: http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1755876
dc.source.bibliographicCitation	Murillo, D (2016) Seguimiento a la palabra: aproximación a los ejercicios de memoria y reflexión de las autoridades ancestrales indígenas en los Círculos de Palabra. Universidad estatal de Campinas–Unicamp. Campinas, Brasil. vol. 30, n°2 (jul-dic) · 2016 · issn 0120-3045 (impreso) · 2256-5752 (en línea) · pp. 121-147. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/68240/1/66916-347968-1-PB.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Naciones Unidas (s,f). La Declaración Universal de Derechos Humanos, Recuperado de: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/
dc.source.bibliographicCitation	Poggiesse, H. (2011). Planificación participativa y gestión asociada (PPGA) metodologías. Editorial espacio. Buenos aires, argentina
dc.source.bibliographicCitation	Ramos, C. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Extraído de: http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2015_1/Carlos_Ramos.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Salazar, F., Hinojosa, M. y Oviedo, M. (2013). Técnicas interactivas aplicadas a la enseñanza de las ciencias naturales para mejorar la calidad de los aprendizajes en el décimo año de educación básica y propuesta: diseño de un manual de técnicas interactivas. Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias. Recuperado de: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/12836/1/Tecnicas%20interactivas%20aplicad as%20a%20la%20ense%C3%B1qanza%20de%20las%20ciencias%20naturales%20para %20mejorar%20la%20calidad%20de%20aprendizaje.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Sampieri, R. (2017). Metodología de la investigación, sexta edición. México. Recuperado de: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-lainvestigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Semper, F. (2006). Los derechos de los pueblos indígenas de Colombia en la jurisprudencia de la corte constitucional. Goethe-Universität Frankfurt am Main (Alemannia). Extraído de: http://www.corteidh.or.cr/tablas/R21731.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Sandoval, C., Sanhueza A, y Williner, A. (2015). La planificación participativa para lograr un cambio estructural con igualdad. Cepal. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/39055/S1501278_es.pdf?sequence=7 &isAllowed=y
dc.source.bibliographicCitation	Stavenhagen, R. (2002). Identidad indígena y multiculturalidad en América Latina Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, vol. 4, núm. 7, primer semestre, 2002, p. 0 Universidad de Sevilla, España. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/282/28240702.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Tenorio, M (2011). Escolaridad generalizada: ¿inclusión social o pérdida de la identidad cultural? Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/res/n40/n40a06.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Vélez, I. Rativa, S. & Varela, D. (2012). Cartografía social como metodología participativa y colaborativa de investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del rio Cauca. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcdg/v21n2/v21n2a05.pdf