DSpace Repository
Guía docente para el desarrollo de proyectos pedagógicos de aula desde los entornos culturales – Grado 2°.
- DSpace Home
- →
- Producción Académica
- →
- Libros
- →
- Apoyo a la pedagogía y la didáctica
- →
- View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Serrano Arias, Teresita de Jesús | |
| dc.contributor.author | Orozco Castro, Diana Patricia | |
| dc.contributor.editor | Perdomo Vargas, Iván Ricardo | |
| dc.contributor.illustrator | Oliveros Mora, Deiby Julián | |
| dc.contributor.illustrator | Murillo Saavedra, Lina Fernanda | |
| dc.contributor.other | Torres Barrera, Elvira Lucía | |
| dc.contributor.other | Rueda Traslaviña, María Cristina | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2020-03-02T16:32:16Z | |
| dc.date.available | 2020-03-02T16:32:16Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.citation | Serrano, T. y Orozco, D. (2020). (Guía docente para el desarrollo de proyectos pedagógicos de aula desde los entornos culturales – Grado 2°. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios. | es_ES |
| dc.identifier.isbn | 978-958-763-387-0 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/10002 | |
| dc.description.abstract | Esta Guía docente para el desarrollo de proyectos pedagógicos de aula desde los entornos culturales, se constituye en el soporte teórico para la puesta en marcha de la estrategia pedagógica propuesta para la investigación desde los ámbitos de la cocina tradicional, los juegos tradicionales y la tradición oral en el departamento del Meta. En el tú, maestro/maestra, encontrarás una convergencia de conocimientos que te permitirán conceptualizar la importancia que tiene el saber, hilando la indagación, la cultura, la ciencia y la tecnología en un proyecto en el que el protagonista principal es el/la estudiante. Su desarrollo exige un proceso colaborativo a partir de grupos conformados por estudiantes, docentes, familia, comunidad educativa, expertos, sabedores y diferentes organizaciones sociales; todo ello con un objetivo claro: aprender desde la cultura a redescubrir el conocimiento. | es_ES |
| dc.format.extent | 106 páginas | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es_ES |
| dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
| dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
| dc.subject | Proyectos pedagógicos | es_ES |
| dc.subject | Entornos culturales | es_ES |
| dc.subject | Estrategia pedagógica | es_ES |
| dc.subject | Cocina tradicional | es_ES |
| dc.subject.ddc | 372.986194 | |
| dc.title | Guía docente para el desarrollo de proyectos pedagógicos de aula desde los entornos culturales – Grado 2°. | es_ES |
| dc.type | Book | en_US |
| dc.subject.lemb | Educación primaria -- Investigaciones | es_ES |
| dc.subject.lemb | Cultura -- Enseñanza | es_ES |
| dc.subject.lemb | Patrimonio cultural | es_ES |
| dc.subject.lemb | Técnicas de enseñanza -- Educación primaria | es_ES |
| dc.subject.lemb | Juegos -- Investigaciones -- Aspectos sociales | es_ES |
| dc.subject.lemb | Métodos de enseñanza | es_ES |
| dc.rights.license | Open Access | en_US |
| dcterms.bibliographicCitation | Acevedo Díaz, J. A. y García-Carmona, A. (2016). “Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado”: Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 13(1), 3-19. Recuperado de http://rodin.uca.es/xmlui/ handle/10498/18010 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aguaded Gómez, M. C. y Pantoja Chaves, M. J. (2015). Innovar desde un proyecto educativo de inteligencia emocional en primaria e infantil. Tendencias pedagógicas. Recuperado de https:// repositorio.uam.es/handle/10486/668043 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aguilera, E. C. y Ostrosky, F. (2013). Componentes del temperamento y su relación con funciones ejecutivas en tareas de inhibición y toma de decisiones en niños. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 13(1), 15-26. Recuperado de http://nebula.wsimg om/27361fa6602c5b0ec980e7a4ccf7ece0?AccessKeyId=F7A1C842D9C24A6CB962& disposition=0&alloworigin=1 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aguerrondo, I. (1999). El nuevo paradigma de la educación para el siglo XXI. Recuperado de http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/ 123456789/58/El%20Nuevo%20Paradigma%20de%20la%20Educaci%C3%B3n% 20para%20el%20siglo%20XXI.pdf?sequence=1 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Albornoz, M. y Plaza, L. (2016). Agenda 2011: Temas e indicadores de ciencia y tecnología. Recuperado de https://www.researchgate.net/profile/Mercedes_Delgado_Fernandez/ publication/323345912_Perspectiva_analitica_de_los_indicadores_de_produccion_cientifica_e _innovacion/links/5a8f499845851535bcd381a9/Perspectiva-analitica-de-los-indicadores-de-p | |
| dcterms.bibliographicCitation | Aliaga Olivera, S. W. (2012). Taxonomía de Bloom. Recuperado de https:// santiagowalteraliagaolivera.files.wordpress.com/2012/03/4-taxonomia-de-bloom1.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Alonso-Arévalo, J. (2016). La biblioteca en proceso de cambio. BiD: textos universitarios de biblioteconomia i documentació, (36). Recuperado de http://bid.ub.edu/es/36/arevalo.htm | |
| dcterms.bibliographicCitation | Álvarez Cifuentes, P. y Torras Gómez, E. (2016). Comunidades de aprendizaje. Padres y Maestros (367), 6-10. Recuperado de https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.001 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Alzate Giraldo, L. A.; Ocampo Agudelo, M. C. y Martínez Gómez, J. M. (2016). Aportes de la teoría ecológica a la construcción de la neuropsicopedagogía infantil. Revista Fundación Universitaria Luis Amigó (histórico), 3(2), 222-230. Recuperado de https://www.funlam.edu.co/revistas/ index.php/RFunlam/article/view/2170 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Anglada, L. y Abadal, E. (2018). ¿Qué es la ciencia abierta? Anuario ThinkEPI, 12, 292-298. Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/ThinkEPI/article/view/thinkepi.2018.43 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Arancibia Herrera, M.; Oliva Figueroa, I. y Paiva Cornejo, F. (2014). Procesos de significación mediados por una plataforma de aprendizaje colaborativo desde los protagonistas. Comunicar 21(42), 75-85. Recuperado de http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/7741 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Argudín, Y. (2015). Educación basada en competencias. Magistralis, (20), 39-61. Recuperado de https://repositorio.iberopuebla.mx/bitstream/handle/20.500.11777/521/Magistralis20- Argudin.pdf?sequence=1 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva. Buenos Aires: Paidós. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ausubel, D. P.; Novack, J. y Hanesian, H. (1983). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Balza-García, R. (2009). Los sistemas de aprendizaje y la función ritual. Una mirada antropológica de las prácticas educativas: esbozos críticos. Opción, 25(59), 84-97. Recuperado de http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=31012510007 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Balletbo Fernández, I.y Balletbo Fernández, J. C. (2017). La metodología de investigación científica y su relación con el aprendizaje significativo de los estudiantes del nivel medio. Academo, 4(2), 2. Recuperado de http://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/ view/225 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Barrios-Tao, H. (2016). Neurociencias, educación y entorno sociocultural. Educación y educadores, 19(3), 395-415. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php? | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bataller Grau, J. (2008). Las entidades de economía social en un entorno globalizado: Planteamiento del problema. En J. Bataller Grau (coord.), Las entidades de economía social en un entorno globalizado (pp. 21-26). Madrid, España: Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6166048 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Boisier, S. (2016). Sociedad del conocimiento, conocimiento social y gestión territorial. Interações (Campo Grande), 2(3). Recuperado de http://www.interacoes.ucdb.br/article/view/583 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Botero Carvajal, A. B.; Alarcón, D. I.; Palomino Angarita, D. M. y Jiménez Urrego, Á. M. (2017). Pensamiento crítico, metacognición y aspectos motivacionales: una educación de calidad. Poiésis, 1(33), 85-103. Recuperado de https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/ article/view/2499 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Bustos, A. y Román, M. (2011). La importancia de evaluar la incorporación y el uso de las TIC en educación. RIEE. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 4(2). Recuperado de https:// revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4452 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cabero Almenara, J. (2015). Reflexiones educativas sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Tecnología, Ciencia y Educación, 1, 19-27. Recuperado de https://idus. us.es/xmlui/handle/11441/32285 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Calvo, P. (2017). Reciprocidad cordial de las bases éticas de la cooperación. Ideas y Valores, 66(165), 85-109. Recuperado de https://dx.doi.org/10.15446/ideasyvalores.v66n165.53225 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cano Menoni, J. A. (2012). La metodología de taller en los procesos de educación popular. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 2. Recuperado de http://sedici.unlp. edu.ar/bitstream/handle/10915/26946/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dcterms.bibliographicCitation | Campo, A. (2015). Cómo planificar un taller. Recuperado de https://bideoak2.euskadi.eus/debates/ elkarlan2016/Proyecto_18_09.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Carbonell, S. (2002). Escuela y entorno. En S. Carbonell, La aventura de innovar: el cambio en la escuela (2.a ed.; pp. 103-112). Madrid: Morata. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Carrasco, E.; Hernández, E.; Carrión, V.; Arrieta, J. y Díaz-Moreno, L. (2016). Complejidad y construcción de conocimiento. En R. Flores (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 808-816). México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa. Recuperado de http://funes.uniandes.edu.co/11693/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cascales-Martínez, A. C. y Carrillo-García, M. E. (2018). Aprendizaje basado en proyectos en educación infantil: cambio pedagógico y social. Revista Iberoamericana de Educación, 76, 79-98. Recuperado de https://rieoei.org/RIE/article/view/2861 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Castaño Arboleda, G. M.; García Ceballos, D. J.; Quintero Hernández, G. E. y Quintero Alzate, C. M. (2013). La escuela intercultural (artículo, tesis de maestría). Universidad de Manizales; Fundación Centro Internacional para el Desarrollo Humano (CINDE). Recuperado de http:// ridum.umanizales.edu.co:8080/jspui/handle/6789/741 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Castejón, J. L.; Gilar, R. y Pertegal, M. L. (2013). Teoría del aprendizaje situado y perspectiva constructivista. En J. L. Castejón, M. C. González, R. Gilar, y P. Miñano (Eds.). Psicología de la educación (pp. 119-130) . Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com | |
| dcterms.bibliographicCitation | Castillo Ortega, S. E. y Canul de Dios, P. Y. (2016). Docente mediador en la formación de competencias en educación básica. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 2(4). Recuperado de http://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/ view/334 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Castro-Martínez, E.; Olmos-Peñuela, J. y Fernandez-de-Lucio, I. (2016). La vinculación ciencia-sociedad: estereotipos y nuevos enfoques. Journal of technology management & innovation, 11(2), 121-129. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718- 27242016000200012&script=sci_arttext | |
| dcterms.bibliographicCitation | Castro Pérez, M. y Morales Ramírez, M. E. (2015). Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva de los niños y niñas escolares. Revista Electrónica Educare, 19(3), 9. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=5169752 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cifuentes Medina, J. E. y Camargo Silva, A. L. (2016). La historia de las reformas educativas en Colombia. Cultura Educación y Sociedad, 7(2), 26-37. Recuperado de http://revistascientificas. cuc.edu.co/index.php/culturaeducacionysociedad/article/view/1097 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cifuentes Pérez, L. M. (2015). El reto de la educación intercultural y ciudadana en un mundo globalizado. En S. Ortega Gaite y V. Mayoral Cortés (Coords.), Hacia una comunidad escolar intercultural y ciudadana: Red de Escuelas Interculturales (pp. 49-58). Madrid: Liga Española de la Educación. Recuperado de http://ligaeducacion.org/escuelasinterculturales/wp-content/ uploads/2015/05/Hacia-una-comunidad-escolar-libro.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Constitución Política de Colombia (1991). Recuperado de http://es.presidencia.gov.co/normativa/ constitucion-politica | |
| dcterms.bibliographicCitation | Coto, M.; Collazos, C. A. y Mora Rivera, S. (2016). Modelo colaborativo y ubicuo para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel iberoamericano. Revista de Educación a Distancia, (48). Recuperado de https://revistas.um.es/red/article/view/253521 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cordero Sánchez, I. C. (2017). Activismo mediático, empoderamiento comunicacional y soberanía tecnológica como factores del cambio social y cultural de la sociedad civil (1999-2014) (tesis doctoral), Universidad de Granada. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/ tesis?codigo=125485 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cuevas Romo, A.; Hernández Sampieri, R.; Leal Pérez, B. E. y Mendoza Torres, C. P. (2016). Enseñanza-aprendizaje de ciencia e investigación en educación básica en México. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(3), 187-200. Recuperado de http://www.scielo.org. mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412016000300014 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cadena-Chala, M. C. y Orcasitas-García, J. R. (2016). Comunidades de aprendizaje en el País Vasco: caracterización y organización escolar. Educación y Educadores, 19(3), 373-391. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5886780 | |
| dcterms.bibliographicCitation | De Juanas Oliva, Á.; Martín del Pozo, R. y González Ballesteros, M. (2016). Competencias docentes para desarrollar la competencia científica en educación primaria. Bordón, 68(2), 103-120. Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/38050 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Dewey, J. (1995). Democracia y educación: una introducción a la filosofía de la educación (6.a ed.). Madrid: Morata. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Denyer, M.; Furnémont, J.; Poulain, R. y Vanloubbeeck, G. (2016). Las competencias ¿por qué? y ¿para qué? En M. Denyer, J. Furnémont, R. Poulain y G. Vanloubbeeck (Eds.) Las competencias en la educación: un balance en la educación: un balance. (pp. 2-15). México: Fondo de Cultura Económica. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Denyer, M.; Furnémont, J.; Poulain, R. y Vanloubbeeck, G. (2016). Las competencias ¿por qué? y ¿para qué? En M. Denyer, J. Furnémont, R. Poulain y G. Vanloubbeeck (Eds.) Las competencias en la educación: un balance en la educación: un balance. (pp. 2-15). México: Fondo de Cultura Económica. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Díez Palomar, F. J. y Flecha García, J. R. (2010). Comunidades de Aprendizaje: un proyecto de transformación social y educativa. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, (67), 19-30. https://dialnet.unirioja.es/revista/1244/A/2010 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios Pedagógicos (Valdivia), (29), 97-113. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718- 07052003000100007&script=sci_arttext&tlng=en | |
| dcterms.bibliographicCitation | Elboj Saso, C. y Oliver Pérez, E. (2003). Las comunidades de aprendizaje: un modelo de educación dialógica en la sociedad del conocimiento. Revista Interuniversitaria de formación del profesorado, 17(3), 91-103. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=927018 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Escobar Medina, M. B. (2015). Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso enseñanza-aprendizaje. Paakat: Revista de Tecnología y Sociedad, 5(8). Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/230 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Falco, M. (2017). Reconsiderando las prácticas educativas: TICs en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Tendencias pedagógicas. Recuperado de https://repositorio.uam.es/ handle/10486/676819 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Flecha García, J. R. y Puigvert Mallart, L. (2002). Las comunidades de aprendizaje: Una apuesta por la igualdad educativa. REXE: Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 1(1), 11-20. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=208325 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Flórez Romero, M.; Aguilar Barreto, A. J.; Hernández Peña, Y, K.; Salazar Torres, J. P.; Pinillos Villamizar, J. A. y Pérez Fuentes, C. A. (2017). Sociedad del conocimiento, las TIC y su influencia en la educación. Espacios, 38(35), 19. Recuperado de http://bonga.unisimon.edu.co/ handle/20.500.12442/1770 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Franco Mariscal, A. (2015). Competencias científicas en la enseñanza y el aprendizaje por investigación. Un estudio de caso sobre corrosión de metales en secundaria. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 33(2), 231-252. Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/293274 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Garbanzo-Vargas, G. M. (2016). Desarrollo organizacional y los procesos de cambio en las instituciones educativas, un reto de la gestión de la educación. Revista Educación, 40(1), 67- 87. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/440/44043204005.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | García, F. (2001). Modelo ecológico/modelo integral de intervención en atención temprana. XI Reunión interdisciplinar sobre poblaciones de alto riesgo de deficiencias. Madrid: Universidad de Murcia, 1-12. http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitaciontemprana/ modelo_ecologico_y_modelo_integral_de_intervencion.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | García, J. M. (2018). Conceptos de Dinámica de Sistemas (2.a ed.). Barcelona: Autor. | |
| dcterms.bibliographicCitation | García-Valcárcel, A. y Basilotta, V. (2017). Aprendizaje basado en proyectos (ABP): evaluación desde la perspectiva de alumnos de Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 35(1). Recuperado de https://revistas.um.es/rie/article/view/246811 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Gifre Monreal, M. y Guitart, M. (2013). Consideraciones educativas de la perspectiva ecológica de Urie Bronferbrenner. Contextos Educativos. Revista de Educación, (15), 79-92. doi:http://dx.doi. org/10.18172/con.656 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Guzmán Marín, F. (2018). El concepto de competencias. Contexto Odontológico, 5(10). Recuperado de http://revistas.uaz.edu.mx/index.php/contextoodontologico/article/view/273/255 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Guerrero, P.; Aguirre, C.; Besser, C.; Morales, M.; Salinas, J. y Zamora, M. (2017). Talleres socioeducativos en infancia desde un enfoque situado. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(1), 249-265. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo. php?pid=S1692-715X2017000100016&script=sci_abstract&tlng=pt | |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández Ascanio, J.; Tirado Valencia, P. y Ariza Montes, J. (2016). El concepto de innovación social: ámbitos, definiciones y alcances teóricos. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, (88), 165-199. Recuperado de https://helvia.uco.es/handle/10396/17699 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández Pacheco, M. J. (2017). La creatividad, el recurso inagotable de América Latina y el Caribe. Economía Creativa, (8), 230-242. Recuperado de https:// dialnet.unirioja.es/buscar/documentos?querysDismax.DOCUMENTAL_ TODO=La+creatividad%2C+el+recurso+inagotable+de+Am%C3%A9rica+Latina+y+el+Caribe | |
| dcterms.bibliographicCitation | Jiménez Vargas, F.; Lalueza Sazatornil, J. L. y Fardella Cisternas, C. (2017). Aprendizajes, inclusión y justicia social en entornos educativos multiculturales. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(3), 10-23. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1607-40412017000300010 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Jonassen, D. (2016). El diseño de entornos constructivistas de aprendizaje. Recuperado de http:// files.estrategias2010.webnode.es/200000077-893d88a37c/Dise%C3%B1o%20de%20 entornos%20constructivista%20de%20aprendizaje %20U%20III.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Juliao Vargas, C. G. (2011). El enfoque praxeológico. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. Recuperado de https://repository.uniminuto.edu/bitstream/ handle/10656/1446/El%20Enfoque%20Praxeologico.pdf?sequence=3&isAllowed=z | |
| dcterms.bibliographicCitation | Juliao Vargas, C. G. (2014). Una pedagogía praxeológica. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Kaben, A. (2009). El docente como mediador intercultural. En Actas del I taller de literatura hispánicas y ELE (pp. 131-137). Recuperado de https://cvc.cervantes.es/Ensenanza/ Biblioteca_Ele/publicaciones_centros/PDF/oran_2009/14_kaben.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Labarrere Sarduy, A. F. (2016). Zona de desarrollo próximo como eje del desarrollo de los estudiantes: de la ayuda a la colaboración. Summa Psicológica UST, 13(1), 45-56. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5585077 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Leiva Olivencia, J. J. (2017). La escuela intercultural hoy: reflexiones y perspectivas pedagógicas. Revista Complutense de Educación, 28(1), 29. Recuperado de https://search.proquest.com/ docview/1878126534?pq-origsite=gscholar | |
| dcterms.bibliographicCitation | Llevot, N. y Bernad, O. (2015). La participación de las familias en la escuela: factores clave. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación), 8(1), 2. Recuperado de https://dialnet.unirioja. es/servlet/articulo?codigo=4993812 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Lopera Montoya, D. y Gutiérrez García, R. A. (2018). El enfoque praxeológico, articulación entre conocimiento, práctica Y transformación social. Revista Ratio Juris, 13(26), 115-144. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6745593 | |
| dcterms.bibliographicCitation | López, G. y Acuña, S. (2018). Aprendizaje cooperativo en el aula. Inventio, 7(14), 29-38. Recuperado de http://inventio.uaem.mx/index.php/inventio/article/view/381 | |
| dcterms.bibliographicCitation | López Gómez, E. (2016). En torno al concepto de competencia: un análisis de fuentes. Profesorado, 20(1), 311-322. Recuperado de http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/42564/ REV201COL4.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dcterms.bibliographicCitation | Lozano Martínez, J.; Castillo Reche, I.; Cerezo Maíquez, M. C.; Angosto Fontes, R. y Alcaraz García, S. (2014). La participación de las familias en contextos educativos multiculturales: hacia una escuela intercultural e inclusiva. En R. N. Martínez-Artero y J. I. Alonso Roque (Eds.), Investigación educativa en educación primaria. Universidad de Murcia. Recuperado de http:// libros.um.es/editum/catalog/book/1151 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Marina, J. A. y Pellicer, C. (2015). La inteligencia que aprende. Madrid: Santillana. Recuperado de http://wcespro.s3.amazonaws.com/891604.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Martín, A. y Rodríguez, S. (2015). Motivación en alumnos de Primaria en aulas con metodología basada en proyectos. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, (1), 58-62. Recuperado de http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/314 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mata, R.; Lafuente, R. y Ruiz, F. (2016). Organizaciones que aprenden: nivel educativo medio superior del sector privado. Innovaciones de Negocios, 13(25), 97-116. Recuperado de http:// eprints.uanl.mx/12632/ | |
| dcterms.bibliographicCitation | Maya, A. (2016). El taller educativo. Bogotá: Magisterio | |
| dcterms.bibliographicCitation | Mesa Bernal, L. M.; Marcos Abed, P. I. y Valdés Ramírez, M. P. (2017). Características de docentes líderes en proyectos pedagógicos que contribuyen al mejoramiento de los estudiantes. Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación, 8(15), 58-63. Recuperado de http://rieege.tecvirtual.mx/index.php/rieege/article/view/355 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Cultura de Colombia (2016 ). Biblioteca Básica de Cocinas Tradicionales de Colombia. Recuperado de http://www.mincultura.gov.co/areas/patrimonio/Paginas/bibliotecas-decocinas. aspx | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Cultura de Colombia (2018a). Juegos y deportes tradicionales. Recuperado de http:// patrimonio.mincultura.gov.co/Paginas/Juegos-y-deportes-tradicionalesaspx | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Cultura de Colombia (2018b). MinCultura le apuesta a la danza viva. Recuperado de http://www.mincultura.gov.co/prensa/noticias/Paginas/MinCultura-le-apuesta-a-la-danzaviva. aspx | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Cultura de Colombia (2018c) Políticas para la casa de la cultura. Recuperado de http://www.mincultura.gov.co/ministerio/politicas-culturales/politica-para-las-casas-decultura/ Paginas/default.aspx | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Cultura de Colombia (2018d) Tradición oral. Recuperado de http://patrimonio. mincultura.gov.co/Paginas/Lenguas-y-tradici%c3%b3n-oral.aspx | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación (1994). Ley General de Educación. Recuperado de https://www. mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educación (2009). La travesía de la educación tradicional [Al tablero] Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-208163.html | |
| dcterms.bibliographicCitation | Moreira, M. A. (2017). Aprendizaje significativo como un referente para la organización de la enseñanza. Archivos de Ciencias de la Educación, 11(12), e29. Recuperado de http://www. archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose029/9007 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ordóñez Sierra, R. (2005). Responsabilidades educativas que se atribuyen familia y escuela en el ámbito educativo. Formayeduca. com, (3), 1-11. Recuperado de https://idus.us.es/xmlui/ handle/11441/42060 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencias y la Cultura, Unesco (2018). Construcción de Sociedades del Conocimiento. Recuperado de https://es.unesco.org/themes/ construir-sociedades-del-conocimiento | |
| dcterms.bibliographicCitation | Padilla Beltrán, J. E. y Pérez Peregrino, L. E. (2017). Aprendizaje colaborativo mediado por las TIC, TAC y TEP como estrategia didáctica en el área de programación. En Educación bimodal: Investigación + tecnología + innovación (pp. 281-304). La Ceja, Antioquia: Corporación CIMTED. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Palazzolo, F. (s. f) Tema de investigación área temática. Recuperado de http://perio.unlp.edu.ar/ seminario/nivel2/nivel3/textos_actualizados_2008/Tema%20de%20investigacion_Area%20 Tematica.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pedraza, A.; Salazar Moreno, C. P.; Robayo, A. E. y Moreno, E. A. (2017). Familia y escuela: dos contextos comprometidos con la formación en ciclo III de la educación básica. Análisis, 49(91), 301-314. Recuperado de http://revistas.usta.edu.co/index.php/analisis/article/ view/3364 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Peña Ríos, Y. A. y Forero Garzón, M. E. (2018). La era de la economía naranja. Perspectivas, (9), 10- 15. Recuperado de http://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1701 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Peñaloza, J. (2017). Incidencia del aprendizaje colaborativo en la práctica educativa. Didácticas Específicas, (16), 46-60. Recuperado de https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/ view/4357 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pereira González, L. M. (2018). La autorregulación como proceso complejo en el aprendizaje del individuo peninsular. Polis Revista Latinoamericana, (11). Recuperado de http://polis.ulagos.cl/ index.php/polis/article/view/382 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Pérez, B. M. (2011). Concepción metodológica para potenciar el trabajo colaborativo entre estudiantes de noveno grado de secundaria básica de ciudad escolar libertad con el empleo de las tic. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com | |
| dcterms.bibliographicCitation | Quiroga-Lobos, M. E.; Arredondo-González, E.; Cafena, D. y Merino-Rubilar, C. (2014). Desarrollo de competencias científicas en las primeras edades: el Explora Conicyt de Chile. Educación y Educadores, 17(2), 237-253. https://dx.doi.org/10.5294/edu.2014.17.2.2 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ramírez Montoya, M. S. (2015). Acceso abierto y su repercusión en la Sociedad del Conocimiento: Reflexiones de casos prácticos en Latinoamérica. Education in the Knowledge Society, 16(1), 103-118. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/5355/535554757007.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Remacha Irure, A. y Belletich, O. (2015). El método de aprendizaje basado en proyectos (ABP) en contextos educativos rurales y socialmente desfavorecidos de la educación infantil. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 54(1), 90-109. Recuperado de http://www. redalyc.org/articulo.oa?id=333333042007 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Revelo-Sánchez, O.; Collazos-Ordóñez, C. A. y Jiménez-Toledo, J. A. (2018). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la enseñanza/aprendizaje de la programación: una revisión sistemática de literatura. TecnoLógicas, 21(41), 115-134. Recuperado de http://www.scielo. org.co/scielo.php?pid=S0123-77992018000100008&script=sci_abstract&tlng=en | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rivera Morales, R.; López Ibarra, A. y Ramírez Montoya, M. S. (2016). Estrategias de comunicación para el descubrimiento y uso de Recursos Educativos Abiertos. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9(4). Recuperado de https://revistas.uam.es/ index.php/reice/article/view/4330 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, Á.; Chicaiza, L.; Granda, V.; Reinoso, P. y Aguirre, A. (2017). ¿La indagación científica contribuye a un aprendizaje auténtico en los estudiantes? Lecturas Educación Física y Deportes, 21(224). Recuperado de https://www.efdeportes.com/efd224/la-indagacioncientifica- contribuye-a-un-aprendizaje.htm | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez Palmero, M. L. (2008). La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva. Barcelona: Octaedro. Recuperado de https://cmapspublic3.ihmc.us/ rid=1H30ZSRPG-1HGWM5F-QZQ/Teoría%20del%20Aprendizaje%20Significativo%20a%20 partir%20de%20la%20Perspectiva%20de%20la%20Psicología%20Cognitiva.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez-Gómez, D y Gairín Sallán. (2015). Innovación, aprendizaje organizativo y gestión del conocimiento en las instituciones educativas. Educación, 24(46), 73-90. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5061324 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Roselli, N. D. (2011). Teoría del aprendizaje colaborativo y teoría de la representación social: convergencias y posibles articulaciones. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 2(2), 173- 191. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4978/497856287004.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Ruiz Lugo, L. (2007). Formación integral: desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los estudiantes. Revista Universitaria de Sonora, (19), 11-13. Recuperado de http://www. revistauniversidad.uson.mx/revistas/19-19articulo%204.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Salas Silva, R. E. (2008). Estilos de aprendizaje a la luz de la neurociencia. Bogotá: Magisterio. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Salazar Sotelo, F. (2015). El concepto de cultura y los cambios culturales. Sociológica México, 17(6). Recuperado de http://www.sociologicamexico.azc.uam.mx/index.php/Sociologica/ article/view/839 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Sales Ciges, A.; Moliner García, O.; Amiama, J. F. y Lozano, J. (2018). Escuela incluida: recursos y estrategias para la participación ciudadana. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo. php?pid=S1405-66662018000200433&script=sci_arttext&tlng=en | |
| dcterms.bibliographicCitation | Sarceda Gorgoso M. C.; Seijas Barrera; S. M.; Fernández Román, V. y Fouce Seoane, D. (2015). El trabajo por proyectos en educación infantil: aproximación teórica y práctica. Reladei: Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 4(3), 159-176. Recuperado de http://www.usc.es/ revistas/index.php/reladei/article/view/4783 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Senge, P. M. (2005). La quinta disciplina en la práctica. Montevideo: Granica. | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tacca Huamán, D. R. T. (2017). ¿Cómo aprende el que aprende? La importancia de las emociones en el aprendizaje. Revista Peruana de Psicología y Trabajo Social, 5(1), 53-65. Recuperado de http://revistas.uigv.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/136 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tobón, S. (2006a). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Recuperado de https://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tobón, S. (2006b). Método de trabajo por proyectos. Madrid: Uninet. Recuperado de http://files. innova-edu.webnode.com/200002457-9770d986b2/metodos_de_trabajo_por_proyecto%20 Tobon%202006.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tobón, S. (2006b). Método de trabajo por proyectos. Madrid: Uninet. Recuperado de http://files. innova-edu.webnode.com/200002457-9770d986b2/metodos_de_trabajo_por_proyecto%20 Tobon%202006.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Tobón, S.; Cardona, S.; Vélez Ramos, J. B. y López Loya, J. L. (2015). Proyectos formativos y desarrollo del talento humano para la sociedad del conocimiento. Acción Pedagógica, 24(1), 20-31. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6224808 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vargas Hernández, J. G. (2007). Las reglas cambiantes de la competitividad global en el nuevo milenio: las competencias en el nuevo paradigma de la globalización. Red Internacional de Investigadores en Competitividad, 1(1). Recuperado de https://www.riico.net/index.php/riico/ article/view/1050 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Velasco Rodríguez, M. Á. (2017). Las TAC y los recursos para generar aprendizaje. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), 771-777. https://micologia.uv.cl/index.php/IEYA/article/ view/796 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vergara, A.; Peña, M.; Chávez, P. y Vergara, E. (2015). Los niños como sujetos sociales: el aporte de los nuevos estudios sociales de la infancia y el análisis crítico del discurso. Psicoperspectivas, 14(1), 55-65. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718- 69242015000100006&script=sci_arttext&tlng=en | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vásquez Antonio, J. M.; Hernández Mosqueda, J. S.; Vázquez-Antonio, J.; Juárez Hernández, L. G. y Guzmán Calderón, C. E. (2017). El trabajo colaborativo y la socioformación: un camino hacia el conocimiento complejo. Educación y Humanismo, 19(33), 334-356. Recuperado de http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2648 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vera Flores, M. P. (2017). Actividades lúdicas como estrategia del desarrollo próximo según Vigotski y su influencia en las habilidades cognitivas de los estudiantes de educación inicial de la escuela de Educación básica “Miguel de Cervantes” (trabajo de grado). Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador. Recuperado de http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/3391 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vidal Ledo, M.; Rivera Michelena, N.; Nolla Cao, N.; Morales Suárez, I. R. y Vialart Vidal, M. N. (2016). Aula invertida, nueva estrategia didáctica. Educación Médica Superior, 30(3), 678-688. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S0864-21412016000300020 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vygotsky, L. S. (1995). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: Fausto | |
| dcterms.bibliographicCitation | Vygotsky, L. S. (2009). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica | |
| dcterms.bibliographicCitation | Weiss, D. M. (2018). Intracultura: la conquista individual del entorno social y natural. Recuperado de http://repositori.uib.es/xmlui/handle/11201/146208 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Yubero, S. y Sánchez García, S. (2015). Función social de las bibliotecas públicas: nuevos espacios de aprendizaje y de inserción social. Recuperado de http://www.tabuladecimal.info:8080/ jspui/bitstream/123456789/261/1/article%20per%20DSpace.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Yubero, S. y Sánchez García, S. (2015). Función social de las bibliotecas públicas: nuevos espacios de aprendizaje y de inserción social. Recuperado de http://www.tabuladecimal.info:8080/ jspui/bitstream/123456789/261/1/article%20per%20DSpace.pdf | |
| dcterms.bibliographicCitation | Zetina Pérez, C. D. (2017). Enseñanza de las competencias de investigación: un reto en la gestión educativa. Atenas, 1(37), 1-14. Recuperado de https://atenas.reduniv.edu.cu/index. php/atenas/article/view/209 | |
| dcterms.bibliographicCitation | Zulaica Carpio, H. M. y Villagómez Leal, A. V. (2019). La innovación tecnológica (TIC y TAC) en una escuela de educación primaria. Revista de Investigación Latinoamericana en Competitividad Organizacional RILCO, (2), en línea. Recuperado de https://www.eumed.net/ rev/rilco/02/tic-tac.pdf | |
| dc.type.spa | Libro | es_ES |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/