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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/6485
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Barragán Galindo, Francisca | |
dc.coverage.spatial | Ibagué (Tolima) | spa |
dc.date.accessioned | 2018-09-21T19:36:59Z | |
dc.date.available | 2018-09-21T19:36:59Z | |
dc.date.issued | 2017-05 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/6485 | |
dc.description | La calidad de la educación en el contexto colombiano, se debe tomar como punto de referencia que justifique cualquier proceso de cambio o programa de acción que las instituciones de educación deben hacer para mejorar cada día, esto implica un compromiso institucional donde se programan acciones encaminadas a formar constantemente a los docentes, de modo que en las practicas pedagógicas se genere procesos de reflexión y autorregulación acerca de las estrategias didácticas utilizadas en la enseñanza y en el aprendizaje; la problemática que da lugar a esta investigación, es el estudio de la utilización de estrategias y herramientas pedagógicas en el programa de Administración Financiera del Centro Regional | en_US |
dc.language.iso | es | spa |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
dc.subject | Resignificación | spa |
dc.subject | Pedagogía | spa |
dc.subject | Administración financiera | spa |
dc.subject | Educación | spa |
dc.title | La resignificación como estrategia para transformar la práctica pedagógica en el Centro Regional de Ibagué - Tolima, escogiendo como piloto el programa de Administración Financiera. | spa |
dc.type | Presentation | spa |
dc.subject.lemb | Educación | spa |
dc.subject.lemb | Pedagogía | spa |
dc.subject.lemb | Congresos y conferencias | spa |
dc.rights.license | Abierto (Texto completo) | spa |
dc.type.spa | Documento de conferencia | spa |
Appears in Collections: | Jornadas y Semilleros de Investigación |
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Ponencia_La resignificacion_2017.pdf | Documento de ponencia | 594.14 kB | Adobe PDF | View/Open |
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