Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19215
Title: | Evaluación educativa y calidad de la educación: La calidad educativa caracterizada a partir del rol docente con respecto a los resultados de las pruebas externas en cuatro instituciones educativas de Colombia |
Authors: | Arredondo Deossa, María Isabel Avellaneda Castro, Andrés Felipe Brounsterd Moreno, Paolo Bladimir Coy Coronado, Martha Cecilia González Rojas, Leonardo Hinestroza Dediego, Yessenia Madera Ruiz, José Alejandro Mendoza Porto, Heiner Isaac Molina García, María Esneda Mora Soto, Nury Johanna Nieto Jurado, Viviana Marcela Ovalle Saurith, Jara Eloísa Prado Espinosa, Diana Katerine Puentes Castro, Jose Emilio Ríos Flórez, Nyny Johanna Sarmiento Martínez, Judy |
metadata.dc.contributor.advisor: | Jaramillo, Paula Andrea Castro Castro, Diego Ramiro |
Keywords: | Evaluación Educativa Calidad de la Educación Pruebas Externas Prácticas Evaluativas Competencias Prácticas de Aula |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Citation: | Arredondo, M., Avellaneda, A., Brounterd, P., Coy, M., González, L., Hinestroza, D., Madera, J., Mendoza, H., Molina, M., Mora, N., Nieto, V., Ovalle, J., Prado, D., Puentes, J., Ríos, N., y Sarmiento, J. (2023). Evaluación educativa y calidad de la educación: La calidad educativa caracterizada a partir del rol docente con respecto a los resultados de las pruebas externas en cuatro instituciones educativas de Colombia. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. |
Abstract: | La calidad educativa en Colombia es un tema de gran relevancia, que requiere una atención continua y un esfuerzo conjunto por parte de los actores involucrados en el sistema educativo. A través de un análisis de la situación actual, se evidencia que existen desafíos significativos que obstaculizan el acceso a una educación de excelencia para todos los ciudadanos. El presente proyecto de investigación se enmarca dentro del ámbito de las ciencias sociales y humanas, planteado desde una perspectiva fenomenológica, cuyo objetivo principal es comprender, desde una visión general y aproximada las diferentes percepciones de directivos y docentes mediante el diseño, aplicación y análisis de instrumentos como pre-test, rúbrica de chequeo, encuestas y la observación participante, frente al análisis de los resultados de pruebas internas y externas, como las Pruebas Saber 11 Colombia y las pruebas PISA aplicadas por la OCDE, en relación con las formas de evaluar en el aula; de manera rigurosa se establecen relaciones entre las categorías estudiadas para la sensibilización hacia la actividad docente en pro a la creación de planes de acción para la mejora continua debido a que la percepción hallada en los docentes no es consistente en proporción a las realidades educativas en las cuatro instituciones participantes. |
URI: | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19215 |
Appears in Collections: | Maestría en Educación |
Files in This Item:
This item is licensed under a Creative Commons License