Virtualidad y emociones de los estudiantes en tiempos de covid-19.

Abstract

El presente estudio se realiza bajo un enfoque cualitativo, en cual se diseñó la propuesta de analizar el estado emocional de los niños por modificación en la metodología educativa como estrategia de mitigación del Covid-19 de la Institución Educativa Técnica Occidente de la ciudad de Tuluá, Valle. Se aplicaron cuatro instrumentos de evaluación como la entrevista semiestructurada en la cual se realizaron preguntas previamente planteadas y dirigidas a lo largo de la conversación con los participantes, como segundo instrumento empleado escogimos el test proyectivo de la Figura Humana de Machover en el cual se identificó los rasgos más notorios de su personalidad generando una información más amplia tras la observación de su expresión verbal y no verbal. Como tercer instrumento de evaluación empleamos el relato el cual se realizó bajo unas instrucciones previamente ajustadas a nuestra necesidad, así mismo se le explicó la temática a los participantes y la importancia de plasmar en el sus vivencias referentes a la educación virtual en tiempos de Covid-19, posteriormente se procedió a la empleabilidad de nuestro cuarto instrumento como lo fue el test de Oros, el cual tuvo como principal objetivo evaluar el contexto emocional de los participantes.

This study is carried out under a qualitative approach, in which the proposal was designed to analyze the emotional state of children by modification in the educational methodology as a mitigation strategy for Covid-19 of the Western Technical Educational Institution of the city of Tuluá, Valley. Four evaluation instruments were applied, such as the semi-structured interview in which previously posed and directed questions were asked throughout the conversation with the participants, as the second instrument used we chose the Machover Human Figure projective test in which the more noticeable features of their personality generating more extensive information after observing their verbal and non-verbal expression. As a third evaluation instrument, we used the story which was carried out under instructions previously adjusted to our need, likewise the subject was explained to the participants and the importance of capturing their experiences regarding virtual education in times of Covid- 19, subsequently we proceeded to the employability of our fourth instrument, such as the Golds test, which had as its main objective to assess the emotional context of the participants.