El ausentismo escolar y su impacto en el desempeño académico

Abstract

La educación básica y media en instituciones públicas con frecuencia es criticada por las deficiencias en la calidad de los procesos formativos, lo que se refleja principalmente en las debilidades en las competencias básicas que demuestran posteriormente al ingreso a la educación superior, y que además se evidencia en los resultados de las pruebas SABER en el ámbito nacional y PISA en el ámbito internacional. Muchas son las razones que se plantean, muchas las causas que pueden influir en el desempeño académico de los estudiantes. El presente trabajo concentra su atención en una situación generalizada en las Instituciones Educativas, que desde la percepción como investigadores influye de manera significativa, esta situación es el ausentismo escolar. En primera instancia se hace un análisis de la problemática existente en los grados 8°, 9°, 10° y 11° de la jornada de la mañana en la Institución Educativa (IE) Doce de Octubre de la comuna seis del municipio de Medellín, relacionado con el elevado ausentismo escolar y su relación con el bajo desempeño académico. Una vez establecida y constatada la problemática, se desarrolla una fundamentación teórica en torno al ausentismo como objeto de estudio y su relación con el desempeño académico de los estudiantes. Finalmente se propone una estrategia de fortalecimiento institucional académico y administrativo, que permita disminuir el ausentismo escolar para el mejoramiento del desempeño académico y por ende en la disminución del índice de reprobación de áreas y de estudiantes no promovidos.