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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14142
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Páez Yanquén, Olga Rocío | - |
dc.contributor.editor | Rodríguez Pérez, María Victoria | - |
dc.contributor.editor | Sánchez Rivera, Sonia Liced | - |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
dc.date.accessioned | 2022-05-03T21:51:59Z | - |
dc.date.available | 2022-05-03T21:51:59Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.citation | Páez, O. (2022). Capítulo 3. Estrategias pedagógicas para docentes integrando las TIC en las dimensiones de la práctica. En M. V. Rodríguez Pérez., y S. L. Sánchez Rivera (Eds.). Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente. (pp. 47 - 61). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. | - |
dc.identifier.isbn | 9789587635218 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/14142 | - |
dc.description.abstract | El presente capítulo continúa con las reflexiones suscitadas a partir del proyecto de investigación Cualificación de las prácticas docentes de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO. En particular, en este capítulo se genera una reflexión sobre el modelo que integra la herramienta metodológica de competencias para docentes en Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC), originalmente presentada por la Unesco (2019), desde las cuatro fases del enfoque praxeológico establecidas por Juliao (2011). A partir de este modelo, y con la integración de la mirada crítica del enfoque, se ha desarrollado un nuevo modelo que busca contribuir a las dimensiones de la práctica y las competencias como factores de transformación de la práctica docente, en concordancia con la temática que es la columna vertebral de la presente publicación. | - |
dc.format.extent | 15 páginas | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO | - |
dc.relation.ispartof | Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente. | - |
dc.relation.uri | https://hdl.handle.net/10656/14107 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
dc.subject | Estrategias pedagógicas | - |
dc.subject | Docentes | - |
dc.subject | Dimensiones de la práctica | - |
dc.title | Capítulo 3. Estrategias pedagógicas para docentes integrando las TIC en las dimensiones de la práctica. | - |
dc.type | Book chapter | - |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
dcterms.bibliographicCitation | Aguilera, A., Mendoza, M., Racionero, S. y Soler, M. (2010). El papel de la universidad en Comunidades de Aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 67 (24,1), 45-56. https://core.ac.uk/download/ pdf/51397502.pdf | - |
dcterms.bibliographicCitation | Bolaños, M. J. y Pérez, R. M. (2019). Propuestas para la investigación cualitativa en educación artística. Educación y Educadores, 22(1), 51-63. https://doi. org/10.5294/edu.2019.22.1.3 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Caballero, B. E., Briones, G.C. y Flores, H. J. (2014). El aprendizaje basado en proyectos y la autoeficacia de los / las profesores / as en la formulación de un plan de clase. Alteridad. Revista de Educación, 9(1), 56-64. https:// dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5981073 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Castillo, B. C. (2011). Comunidades de aprendizaje: una opción ante el fracaso escolar. InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, XII (23), 74- 102. https://www.redalyc.org/pdf/666/66622603006.pdf | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cobo, G. y Valdivia, S. (2017). Aprendizaje basado en proyectos. https://idu.pucp. edu.pe/wp-content/uploads/2017/08/5.-Aprendizaje-Basado-en-Proyectos.pdf | - |
dcterms.bibliographicCitation | Flecha, R., y Puigvert, L. (2005). Formación del profesorado en las Comunidades de Aprendizaje. Revista Colombiana de Educación, (48), 12-36. https:// www.redalyc.org/pdf/4136/413635242002.pdf | - |
dc.type.spa | Capítulo de libro | - |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 | - |
dc.rights.local | Open Access | - |
dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.uniminuto.edu | - |
Appears in Collections: | Científicos |
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Capitulo 3_Comunidades Aprendientes, Comunidades Reflexivas_2022.pdf | Capítulo de libro | 357.51 kB | Adobe PDF | View/Open |
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