Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14029Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Montero Ojeda, Eliecer | - |
| dc.contributor.advisor | Forero Arias, Elkin Mauricio | - |
| dc.contributor.author | Correa Gustines, Jean Margaret | - |
| dc.contributor.author | Carvajal Ríos, Edison | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D. C. | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-21T17:43:29Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-21T17:43:29Z | - |
| dc.date.issued | 2021-05-28 | - |
| dc.identifier.citation | Carvajal, E. Y Correa, J. (2021). Influencia del liderazgo educativo de los docentes en la motivación y resultados académicos de los estudiantes del programa de psicología. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/14029 | - |
| dc.description | Analizar la relación que existe entre la influencia del liderazgo educativo que ejercen los docentes frente a la motivación y los resultados académicos de los estudiantes del programa de piscología de la Corporación Universitaria UNIMINUTO de Bucaramanga | - |
| dc.description.abstract | Diferentes estudios identifican una alta correlación entre el liderazgo educativo y la motivación como dos variables que estimulan tanto el desarrollo académico, como también comunitario de la misma comunidad educativa, tanto se da esta correlación que se han desarrollado enfoques conceptuales como modelos apropiados de liderazgo para maestros desde las aulas (Vangrieken, 2017). Es a partir de este grado de influencia que se plantea el problema de la presente investigación desde cómo se produce tal relación entre la influencia del liderazgo educativo a través de la motivación y los resultados académicos de los mismos estudiantes. Para tal análisis el presente proyecto de investigación se plantea en cinco capítulos, que contendrán los siguientes apartados: El capítulo del planteamiento que corresponde a una visión global de todo el proyecto de investigación; este mismo apartado juega el rol de demarcar la ruta de desarrollo del mismo proyecto que en este caso implica abordar el análisis que se quiere lograr sobre la relación entre la influencia del liderazgo educativo mediante la motivación y los resultados académicos de los estudiantes universitarios | - |
| dc.format.extent | 153 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
| dc.subject | Liderazgo | - |
| dc.subject | Educación | - |
| dc.subject | Motivación | - |
| dc.subject | Gestión escolar | - |
| dc.title | Influencia del liderazgo educativo de los docentes en la motivación y resultados académicos de los estudiantes del programa de psicología | - |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.subject.lemb | Liderazgo | - |
| dc.subject.lemb | Motivación en Educación | - |
| dc.subject.lemb | Rendimiento Académico | - |
| dc.subject.lemb | Educación | - |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ardila, R. (2007). Psicología del aprendizaje. México. Siglo XXI | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Acosta, D. & Ponce, E. (2019). Estilos de liderazgo en la Educación Superior. Revista Conrado, 15(68), 175-179. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Ayala, M. A. (2018). Liderazgo en docentes de básica primaria de una institución pública de la ciudad de Bucaramanga, Santander, Colombia. Espiral, Revista de Docencia e Investigación, 8(1), 53-64. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Beltrán, Y., Martínez, Y. & Torrado, O. (2015) Creación de una comunidad de aprendizaje: una experiencia de educación inclusiva en Colombia. Revista Encuentros, 13(2), 57- 72 DOI: http://dx.doi.org/10.15665/re.v13i2.498 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Balduzzi E. (2015). Liderazgo educativo del profesor en el aula y la personalización educativa. Revista Española de Pedagogía, 01(260), 141-155 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Barrón, H. J. & Llimpe, Y. (2017). Enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de medicina del primer año de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Anales de la Facultad de Medicina, 78(1), 49-54. https://dx.doi.org/10.15381/anales.v78i1.13021 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bernal, M. I., Lamos, A. F., Vargas, O. I., Camargo, G. E. & Sánchez, N. (2019). Enfoques de aprendizaje, rendimiento académico y factores relacionados en estudiantes que cursan último año de los programas de la Facultad de Ciencias de la Salud. Educación Médica, 20(2), 10-17. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Benavides, V. (2016). Análisis de Liderazgo Transformacional y su Importancia en Tiempos de Crisis. Podium, (30), 97-119. 10.31095/podium.2016.30.7 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bolívar, A. (2010). El Liderazgo Educativo Y Su Papel En La Mejora: Una Revisión Actual De Sus Posibilidades Y Limitaciones. Psicoperspectivas 9(2). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Bolívar, A.; López, J. & Murillo, F. J. (2013). Liderazgo En Las Instituciones Educativas. Una Revisión. De Líneas De Investigación. Revista Fuentes, 14, 15-60 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Chin, J. L. & Trimble, J. E. (2015). Diversity and Leadership. Los Angeles, CA: Sage. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Contreras, F. (2008). Liderazgo: Perspectivas De Desarrollo E Investigación. International Journal of Psychological Research, 1(2). 64-72. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Díaz, T & Alemán, P. A. (2008). La educación como factor de desarrollo. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (23), 1-15. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Edel, R. (2003). El rendimiento académico: Concepto, Investigación y Desarrollo. REICE Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1(2). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Day, C., Gu, Q. and Sammons, P. (2016) The Impact of Leadership on Student Outcomes: How Successful School Leaders Use Transformational and Instructional Strategies to Make a Difference. Educational Administration Quarterly, 52, 221-258 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Del Canto, E. & Silva, A. (2013). Metodología Cuantitativa: Abordaje Desde La Complementariedad En Ciencias Sociales. Revista de Ciencias Sociales, 2(141), 25- 34. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Durán-Apontea, E. & Pujol, L. (2013). Escala Atribucional de Motivación de Logro General (EAML-G): Adaptación y análisis de sus propiedades psicométricas. Estudios Pedagógicos, 39(1), 83-97 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Fundación Empresarios por la Educación (2018). Apuntes para una discusión sobre liderazgo Educativo. Línea Liderazgo Educativo. [En Línea]. Disponible en: http://rle.fundacionexe.org.co/wp-content/uploads/2018/12/Liderazgo-educativo271118.-Final.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Huertas, J. A. & Curione, K. (2016). Teorías cognitivas de la motivación humana. Capítulo 7 de Manual de introducción a la psicología cognitiva. Vásquez A. (Editor), Publisher: UCU. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández – Flórez, A.J. (2019), La motivación base fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje. AIBI revista de investigación, administración e ingeniería, 7(2). 57-61 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gajardo, J. & Ulloa, J. (2016). Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones. Nota Técnica N°6. Líderes Educativos: Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Universidad de Concepción, Chile | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gálvez, E. & Milla, R. (2018). Evaluación del desempeño docente: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes en el Marco de Buen Desempeño Docente. Propósitos y Representaciones, 6(2). 407-452 doi: http:// dx.doi.org/10.20511/pyr2018.v6n2.236 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Garbanzo, G. M. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Revista Educación, 31(1), 43-63. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | García-Solarte, M. (2015). Formulación de un modelo de liderazgo desde las teorías organizacionales. Entramado, 11(1), 60-79. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gargallo, B., Garfela, P. & Pérez, C. (2006). Enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Bordón, 58(3), 45-61. http://www.uv.es/~gargallo/Enfoques.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | González, R., Gento, S. & Orden, V. J. (2016). Importancia De La Dimensión Formativa de Los Líderes Pedagógicos. Revista Iberoamericana de Educación,70. 131-144. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | González, O., González, O., Ríos, G. & León, J. (2013). Características del liderazgo transformacional presentes en un grupo de docentes universitario. Telos, 15(3), 355- 371. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Leithwood, K., Louis, K. S., Anderson, S., & Wahlstrom, K. (2004). Review of research how leadership influences student learning. Minneapolis; Toronto & New York | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Leithwood, K., Sun, J. & Pollock, K., Eds. (2017) How School Leaders Contribute to Student Success: The Four Paths Framework. Springer, New York Estados Unidos. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2019). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 1-18 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Lamas, H. (2015). Sobre El Rendimiento Escolar. Propósitos y Representaciones, 3(1), 313-386. Doi: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2015.v3n1.74 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | LaPointe-Terosky, A. (2014). From a managerial imperative to a learning imperative: experiences of urban, public school principals. Educational Administration Quarterly, 50(1), 3–33. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Manosalvas, C., Manosalvas, L., Paredes, Y. & Chafla, A. (2017). Personalidad y Liderazgo: Análisis teórico de su Relación. Revista de la UIDE, INNOVA Research Journal 2(5), 106-114. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Maldonado, Z. (2007). Epistemología, progreso y diseño. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, 8(16-17), 2007, 61-69 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Martínez, G. I., Guevara, A. & Valles, M. M. (2016). El Desempeño Docente Y La Calidad Educativa. Ra Ximhai, 12(6), 123-134. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Montoya, D.M. et.al. (2018). Motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Universidad de Caldas. Tesis psicología. 13(1). Fundación Universitaria Los Liberadores. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Myers, D. (2006). Psicología 7ma edición. Madrid, España: Médica Panamericana. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Naranjo, M. L. (2009). Motivación: Perspectivas Teóricas Y Algunas Consideraciones De Su Importancia En El Ámbito Educativo. Educación, 33(2), 153-170. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Pont, B., Nusche, D. & Moorman, H. (2008). Improving school leadership. OCDE. Disponible en: http://www.oecd.org/edu/schoolleadership | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Robinson, V. M. J. (2007). School leadership and student outcomes: Identifying what works and why. Winmalee, New South Wales: Australian Council for Educational Leaders. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Robinson, V., Hohepa, M. & Lloyd, C. (2009). School leadership and student outcomes: Identifying what works and why: Best evidence synthesis iteration (BES). Wellington, Ministry of Education. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Rodríguez, B. M. (2016). Descripción del liderazgo educativo Como promotor e aprendizajes en la Escuela. Tesis Maestría. Universidad Militar Nueva Granada, Cajicá | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sampieri, R. H., Fernández, C. & Baptista, L. (2014). Metodología de Investigación. 5ta Edición. Ed. Mc Grall Hill | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sengul, U. & Sarier, Y. (2019). Meta-análisis de los efectos de los efectos del liderazgo en el rendimiento estudiantil en Estados Unidos y Turquía. Science Park Research, 13(4), 590-603. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Santrock, J. (2002). Psicología de la educación. México: Mc Graw-Hill. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Silva, I., Navarrete, P. & Zúñiga, M. J. (2012). Motivación escolar: La percepción de profesores en ejercicio y estudiantes de pedagogía. Informe Grupo Focal Fondecyt 1120351. Temuco: Universidad Católica de Temuco | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Silva, F. Y., Gandoy, F., Jara, C. & Pacenza, M. I. (2015). Liderazgo del docente y niveles de empoderamiento de los estudiantes en un seminario de prácticas comunitarias de una universidad pública argentina. Cuadernos de Administración, 31(54), 68-79. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Stover, J. B., Bruno, F. E., Uriel, F. E. & Fernández, M. (2017). Teoría de la Autodeterminación: una revisión teórica Perspectivas en Psicología. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 14(2), 105-115. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Valenzuela, J., Muñoz, C., Silva, I., Gómez, V. & Precht, A. (2015) Motivación escolar: Claves para la formación motivacional de futuros docentes. Estudios Pedagógicos, 41(1), 351-361. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vangrieken, K.; Meredith, Ch.; Kyndt, E. (2017). Teacher communities as a context for professional development: A systematic review. Teaching and Teacher Education 61. 47-59. | - |
| dc.publisher.department | Posgrado | - |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | - |
| dc.type.spa | Tesis de Maestría | - |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | - |
| dc.rights.local | Open Access | - |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TM.ED_CorreaJean-CarvajalEdison_2021 | Trabajo de grado | 2.11 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Autorizacion_CorreaJean-CarvajalEdison_2021 Restricted Access | Autorización | 213.86 kB | License | View/Open Request a copy |
This item is licensed under a Creative Commons License
