Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar del jardín infantil la Sagrada Familia por medio de un proceso de E-A como aporte a la alfabetización ecológica

Abstract

La presente propuesta, surge al reconocer que el Proyecto Ambiental Escolar de la Institución Educativa Jardín Infantil Sagrada Familia no tenía una trascendencia en la comunidad, en donde se encontraban unas líneas de acción en cuanto al manejo de recursos hídricos, manejo integral de residuos sólidos y la utilización de la huerta como un escenario educativo, que pretendía a partir de la acción de los estudiantes crear una conciencia frente al cuidado del medio ambiente, sin embargo tras la aplicación de acciones como la observación participante y la entrevista realizada a la directora de grado, se pudo constatar que dentro de las líneas de manejo de residuo solidos e hídrico se hacían actividades de manera esporádica sin causar aluna transformación estructural o un mejoramiento en el comportamiento ambiental; en cuanto a la huerta se pudo constatar que esta no se encontraba en funcionamiento ya que solo se utilizó durante un periodo de dos meses quedando inactiva. Para lo cual el proyecto platea como objetivo general el fortalecimiento del PRAE por medio de la educación ambiental como un aporte inmediato a la alfabetización ecológica. Para lograr lo anterior el proceso metodológico se determina bajo los postulados del paradigma interpretativo, bajo un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso simple; como técnicas de investigación se hace la utilización de la entrevista semi estructurada y la observación participante. Para culminar como resultados de la investigación se resalta un análisis documental del prae, así como la elaboración de una unidad didáctica, su aplicación y el análisis de lo generado tras el proceso de aplicación de cada una de las actividades.

This proposal arises from recognizing that the School Environmental Project of the Sagrada Familia Nursery School Educational Institution did not have an importance in the community, where there were some lines of action regarding the management of water resources, integral management of solid waste and the use of the orchard as an educational setting, which, based on the action of the students, intended to create an awareness of caring for the environment, however after the application of actions such as participant observation and the interview with the director of the degree It was found that within the solid and water waste management lines, activities were carried out sporadically without causing any structural transformation or an improvement in environmental behavior; As for the orchard, it was found that it was not in operation since it was only used for a period of two months and was inactive. For which the project sets as a general objective the strengthening of the PRAE through environmental education as an immediate contribution to ecological literacy. To achieve the above, the methodological process is determined under the postulates of the interpretive paradigm, under a qualitative approach and a simple case study design; As research techniques, the semi-structured interview and participant observation are used. To culminate as results of the research, a documentary analysis of the PRAE is highlighted, as well as the development of a didactic unit, its application and the analysis of what is generated after the application process of each of the activities