Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/13353
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Forero Jiménez, Stefanía | - |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | spa |
dc.date.accessioned | 2021-11-16T19:15:10Z | - |
dc.date.available | 2021-11-16T19:15:10Z | - |
dc.date.issued | 2021-05-28 | - |
dc.identifier.citation | Forero, S. (2021). Propuesta para el fortalecimiento de los procesos de interacción y comunicación entre los niños sordos y oyentes de pre escolar del Colegio República de Panamá desde el marco de la educación inclusiva. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. | spa |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/13353 | - |
dc.description | Diseñar una propuesta pedagógica para fortalecer los procesos de interacción y comunicación entre niños y niñas oyentes y sordos de pre escolar del Colegio República de Panamá sede B. | spa |
dc.description.abstract | El ejercicio de investigación es desarrollado a partir de experiencias de aprendizaje en el cual se lleva a cabo por medio de la propuesta pedagógica titulada: Que todos seamos diferentes, es lo más de normal, la cual se ha diseñado a lo largo de las prácticas realizadas en la sede de preescolar del Colegio República de Panamá, está hace un acercamiento a ejes temáticos como la identidad, la subjetividad, el valor de las diferencias y las historias personales, que promueven e introducen al reconocimiento de las diferencias lingüísticas y diferencias culturales, todo esto con el fin de fortalecer los procesos de interacción y comunicación entre los estudiantes sordos y oyentes a quienes se dirige la propuesta. El enfoque que se plantea en la investigación es de orden cualitativo presentando un alcance crítico social y un diseño de estudio de caso. En ese sentido, se evidencia que las barreras comunicativas, y sociales son percibidas como dificultades en los procesos de interacción y comunicación entre ellos, es entonces que dentro del marco de la educación inclusiva se plantea como estrategia, las acciones de intervención de la comunidad educativa que permitan minimizar dichas barreras y promover la interacción y comunicación entre las dos comunidades. | spa |
dc.format.extent | 128 páginas | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
dc.language.iso | es | spa |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
dc.subject | Educación Inclusiva | spa |
dc.subject | Interacción | spa |
dc.subject | Comunicación | spa |
dc.subject | Sordos | spa |
dc.subject | Oyentes | spa |
dc.title | Propuesta para el fortalecimiento de los procesos de interacción y comunicación entre los niños sordos y oyentes de pre escolar del Colegio República de Panamá desde el marco de la educación inclusiva. | spa |
dc.type | Thesis | eng |
dc.subject.lemb | Educación | spa |
dc.subject.lemb | Comunicación | spa |
dc.subject.lemb | Discapacidad | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | spa |
dcterms.bibliographicCitation | Abello, C. (2017). Interacción comunicativa entre comunidad sorda y oyente, y la incidencia de aspectos sociales y culturales en las prácticas comunicativas. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Aguado, M. (2004). Introducción a las teorías de la información y la comunicación. Universidad de Murcia. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. (s.f.). Alcaldía Local de Barrios Unidos. Reseña Histórica. http://www.barriosunidos.gov.co/mi-localidad/conociendo-mi-localidad/historia | - |
dcterms.bibliographicCitation | Benitez, S. (2009). La comunicación no verbal. Estrategias de enseñanza y aprendizaje del español en China, 1-16. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Bisquerra, R. (2009). DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Investigación Educativa. Recuperado de: | - |
dcterms.bibliographicCitation | Bogotá (2012). Historia del poblamiento de Barrios Unidos. https://cutt.ly/WbQ7jMf | - |
dcterms.bibliographicCitation | Carmona, L. (2014). Lengua de signos para niños oyentes en primer ciclo de Educación Infantil. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cestero, M. (2014). Comunicación no verbal y comunicación eficaz. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Chacón, A. (2007). La enseñanza reflexiva en la formación de los estudiantes de pasantías de la carrera de Educación Básica Integral. Universitat Rovira i Virgili. https://cutt.ly/xbQ7x9V | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cifuentes, R. (2011). Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Enfoques de investigación. Enfoque crítico-social. (p. 32). https://cutt.ly/FbQ7bUI | - |
dcterms.bibliographicCitation | Colegio Panamá. Wix. (s.f.) Tomado de: https://panamarepublica7.wixsite.com/colegio-panama | - |
dcterms.bibliographicCitation | Colegio República de Panamá. Red Académica. (s.f).Tomado de: https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-rep-blica-de-panam-ied | - |
dcterms.bibliographicCitation | Concejo de Bogotá. (2019). 12.000 familias estarían en riesgo por graves problemáticas que enfrenta el gremio de muebleros. https://cutt.ly/SbQ7mnQ | - |
dcterms.bibliographicCitation | Díaz, L., Torruco, U., Martínez, M., & Varela, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. https://cutt.ly/cbQ7WuP | - |
dcterms.bibliographicCitation | Domínguez, B. (2017). Educación para la inclusión de alumnos sordos. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Dussan, P. (2011). Educación inclusiva: un modelo de diversidad humana. Educación y desarrollo social, 5(1), 139-150. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Echeita, G., & Ainscow, M. (2011). La educación inclusiva como derecho: marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. Tejuelo: Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Fernández, C., Baptista, P., & Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. Editorial McGraw Hill. https://cutt.ly/2bQ7IIY | - |
dcterms.bibliographicCitation | García, P. (2007). Diversidad lingüística y tolerancia en Colombia. Gist: Education and Learning Research Journal, (1), 11-23. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Granados, A. (2010). Lenguaje de signos en una escuela inclusiva. Revista Temas para la Educación, vol. N° 6. | - |
dcterms.bibliographicCitation | i García, R. (2006). La interacción y la comunicación desde los enfoques de la psicología social y la sociología fenomenológica. Breve exploración teórica. Anàlisi: Quaderns de comunicació i cultura, (33), 45-62. | - |
dcterms.bibliographicCitation | INSOR & Ministerio de Educación Nacional (2012). Documento No. 7. Lineamientos para el desarrollo de Competencias en estudiantes sordos. Una experiencia desde el PEBBI. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Instituto Nacional para Sordos – INSOR. Portal Niños. (2020) ¿Quién es una persona sorda? Recuperado de: http://www.insor.gov.co/portalninos/quien-es-una-persona-sorda/ | - |
dcterms.bibliographicCitation | Juliao, C. (2011). El enfoque praxeológico. Corporación Universitaria Minuto de Dios. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Lomas, C. (2003). Aprender a comunicar (se) en las aulas. Ágora digital, 5(1). | - |
dcterms.bibliographicCitation | Secretaría de Salud. (s.f). Departamento de Cundinamarca. Proyecto de Rehabilitación Integral con Participación Comunitaria. (p. 19-20) | - |
dcterms.bibliographicCitation | Tovar, L. (2001). La importancia del estudio de las lenguas de señas. Lenguaje, 28, 42-61. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Triadó, C., & Viader, M. (2006). Interacción y desarrollo de la comunicación en el niño sordo: la utilización de la deixis. En Del Río, M. J. (1997) & Martínez Roca. Lenguaje y comunicación en trastornos del desarrollo (p. 47-50). Pearson Educación. | - |
dcterms.bibliographicCitation | UNESCO. (2005) Guidelines for inclusion: ensuring access to education for all. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000140224 | - |
dcterms.bibliographicCitation | Unicef. (1989). Convención sobre los Derechos del Niño. Artículo 23. (p. 19) | - |
dcterms.bibliographicCitation | Uribe, L.(2009). A propósito de la comunicación verbal. Forma y función, 22(2), 121-142. | - |
dc.publisher.department | Pregrado (Presencial) | spa |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | spa |
dc.type.spa | Trabajo de grado | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | - |
dc.rights.local | Open Access | eng |
dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | spa |
dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | - |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
T.EDI_ForeroStefanía_2021 | Documento Principal | 2.95 MB | Adobe PDF | View/Open |
Autorización_ForeroStefanía_2021 Restricted Access | Autorización | 199.72 kB | License | View/Open Request a copy |
Acta de sustentación_Forero Jiménez Stefanía_2021.pdf Restricted Access | Documento de Apoyo | 649.51 kB | License | View/Open Request a copy |
This item is licensed under a Creative Commons License