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dc.contributor.advisorFigueroa zapata, Luz Aidé-
dc.contributor.authorRiaño Cuartas, Evelyn Johanna-
dc.contributor.authorDiosa Paniagua, Estefanía-
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)spa
dc.date.accessioned2021-10-11T22:18:28Z-
dc.date.available2021-10-11T22:18:28Z-
dc.date.issued2019-01-01-
dc.identifier.citationRiaño Cuartas, E. J.; Diosa Paniagua, E. (2019). El juego de reglas como instrumento para el desarrollo de las competencias ciudadanas en los niños del grado segundo del colegio Palermo de San José. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello - Colombia.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/13029-
dc.descriptionAnalizar la incidencia que tiene el juego de reglas en el desarrollo de las competencias ciudadanas en los niños de segundo grado del colegio Palermo de San José.spa
dc.description.abstractEsta propuesta tuvo como propósito considerar la formación ciudadana como un proceso que se puede diseñar, con base en principios claros; implantando con persistencia e involucrándolos en planes de mejoramiento, al grado segundo de la institución educativa Palermo de san José, fortaleciendo las acciones positivas en estudiantes de este grado. Fue enfocado en desarrollo de competencias ciudadanas con el fin de prepararlos y aprender a vivir en sociedad, formando una investigación cualitativa con enfoque formativo logrando por medio de observaciones al grupo y encuestas a padres de familia información que permitió identificar necesidades y centralizarlas en habilidades efectivas. Teniendo en cuenta este proceso se formó una intervención haciendo énfasis en competencias ciudadanas al ámbito emocional y observar habilidades que se tenía acerca de sus expresiones, obteniendo como herramienta juegos de reglas e implementando al salón de clase lo importante que era socializar con compañeros en mesas de juegos donde demostraban habilidades tanto como jugadores y como compañeros, Haciendo un recorrido de indagación al proceso intervención se concluyó dichos juegos hacen un papel importante al momento de motivar a estudiantes a un proceso de formación personal constructivo fomentando acciones que permiten convivir en sociedad.spa
dc.description.abstractThe purpose of this proposal was to consider citizen education as a process that can be designed based on clear principles; implanting with persistence and involving them in improvement plans, to the second degree of the Palermo de San José educational institution, strengthening the positive actions in students of this grade. It was focused on the development of citizenship competencies in order to prepare them and learn to live in society, forming a qualitative research with a formative approach, achieving by means of observations to the group and surveys of parents, information that allowed identifying needs and centralizing them in effective skills. Taking this process into account, an intervention was formed emphasizing citizen competencies in the emotional field and observing skills that were had about their expressions, obtaining as a tool rule sets and implementing to the classroom how important it was to socialize with classmates at school tables. games where they demonstrated skills as both players and companions. Making a tour of inquiry to the intervention process concluded that these games play an important role in motivating students to a process of constructive personal training, encouraging actions that allow them to live together in society.eng
dc.format.extent64 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.subjectCompetencias ciudadanasspa
dc.subjectJuego infantilspa
dc.subjectDesarrollo del niñospa
dc.titleEl juego de reglas como instrumento para el desarrollo de las competencias ciudadanas en los niños del grado segundo del colegio Palermo de San José.spa
dc.typeThesiseng
dc.subject.keywordsGames of Ruleseng
dc.subject.keywordsCoexistenceeng
dc.subject.keywordsEmotionseng
dc.subject.keywordsSocietyeng
dc.subject.lembEducación Primariaspa
dc.subject.lembCiudadaníaspa
dc.subject.lembEducación Cívicaspa
dc.subject.lembNormas Socialesspa
dc.rights.accessrightsOpen Access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rights.accessrightsRestringido info:eu-repo/semantics/restrictedAccess-
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.spa
dcterms.bibliographicCitationDíaz, A. (2000). La participación de las niñas y los niños y la formación ciudadana. Sincronía, 32, 70-82.-
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dcterms.bibliographicCitationDudley, N. M. y Cortina, J. M. (2008). Knowledge and skills that facilitate the personal dimension of citizenship. Journal of Applied Psychology, 93 (6), 1249-1270.-
dcterms.bibliographicCitationCooperativa.cl (2011) estudio muestra que américa latina es región con más violencia escolar en el mundo, Santiago: cooperativa.cl-
dcterms.bibliographicCitationChaux, E., Lleras, J. y Velázquez, A. (eds.) (2004). Competencias ciudadanas de los estándares al aula. Bogotá: Uniandes.-
dcterms.bibliographicCitationCanoles, A, Teherán, Y, y Castro, L, (2015). Fortalecimiento de competencias ciudadanas atraves de competencias lúdico – pedagógicos en los niños y niñas de la institución educativa Catalina Herrera-Arjona Bolívar: Universidad de Cartagena.-
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dcterms.bibliographicCitationBuitrago (2016) competencias ciudadanas aplicada a través de la lúdica Bogotá: universidad libre.-
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)spa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dc.type.coarThesis http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec-
dc.rights.localOpen Accesseng
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu-
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