Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/12727
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorRodríguez Sierra, Astrid Viviana
dc.contributor.advisorSánchez Celis, Elver
dc.contributor.authorMideros Martínez, Johana Katherin
dc.contributor.authorChaves Romero, Jackeline
dc.coverage.spatialBogotá D.C.spa
dc.date.accessioned2021-08-24T19:11:39Z
dc.date.available2021-08-24T19:11:39Z
dc.date.issued2021-07-31
dc.identifier.citationMideros,J.y Chaves,J.(2021).Principios axiológicos para la convivencia en el aula de educación primaria en Colombia.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/12727
dc.descriptionAnalizar los principios axiológicos fundamentales para fortalecer la escuela como territorio de paz en los estudiantes de grado 4° de la Institución educativa Mercedario.spa
dc.description.abstractEn la presente investigación se realiza un ejercicio analítico de los principios axiológicos fundamentales para fortalecer la escuela como territorio de paz, explorando las principales causas que afectan la convivencia e identificando los principios axiológicos básicos, a partir de lo cual se correlaciona la teoría y las vivencias para establecer unos elementos pedagógicos que aporten en la construcción de una convivencia pacífica. Teniendo en cuenta que los participantes opinan desde sus vivencias, se busca interpretar y comprender, razón por la cual se plantea con un corte cualitativo hermenéutico, se llevó a cabo en la IEM Mercedario con estudiantes de grado 4 y sus familias, seleccionando una muestra de tipo no probabilístico. Para la recolección de información se utiliza una entrevista semiestructurada dirigida a estudiantes, un cuestionario con preguntas tipo abierto para padres de familia y una revisión documental en bases indexadas con el fin de profundizar en los principios axiológicos.spa
dc.description.abstractIn this research, I analyze the fundamental axiological principles to strengthen the school as a land of peace, exploring the main causes that affect coexistence and identifying the basic axiological principles, from which the theory and experiences are correlated to establish pedagogical elements that contribute to the construction of a peaceful coexistence. Taking into account that the participants express their opinions from their experiences, the aim is to interpret and understand, which is why it is presented with a qualitative hermeneutic approach, it was carried out at the IEM Mercedario with Grade 4th.students and their families, selecting a non-probabilistic sample. For the collection of information, a semi-structured interview aimed at students,a questionnaire with open-ended questions for parents and a documentary review on indexed bases is used to deepen the axiological principles.eng
dc.format.extent158 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectAxiologíaspa
dc.subjectValoresspa
dc.subjectConvivencia Escolarspa
dc.titlePrincipios Axiológicos para la Convivencia en el Aula de Educación Primaria en Colombia.spa
dc.typeThesiseng
dc.subject.lembValores (Filosofía)spa
dc.subject.lembConvivenciaspa
dc.subject.lembCultura de Pazspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.spa
dcterms.bibliographicCitationAlcaide, F. C., Alamillo, R. D. R., Bolaños, J. A. C., & Ruiz, R. O. (2016). Valoración del alumnado de primaria sobre convivencia escolar: El valor de la red de iguales. Psicoperspectivas, 15. Doi: 10.5027/psicoperspectivas-Vol15-Issue2-fulltext-760 (2), 78- 89
dcterms.bibliographicCitationAlgara-Barrera, Araceli (2016). Los acuerdos del aula una estrategia de convivencia para fortalecer la democracia en la escuela primaria. Ra Ximhai, 12(3),207-213. ISSN: 1665- 0441. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=461/46146811013
dcterms.bibliographicCitationAlgara-Barrera, Araceli (2016). Los acuerdos del aula una estrategia de convivencia para fortalecer la democracia en la escuela primaria. Ra Ximhai, 12(3),207-213. ISSN: 1665- 0441. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=461/46146811013
dcterms.bibliographicCitationAravena Martínez, A. C. (2016). Diseño de una propuesta de educación para la paz en la Unidad Educativa" José Mejía Lequerica" (Master's tesis), recuperado de Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. https://repositorio.uasb.edu.ec/handle/10644/5485
dcterms.bibliographicCitationAsamblea General de las Naciones Unidas (1998). A/RES/52/13, 15 de enero de 1998. Sesión 52, Asunto 156 de la Agenda. Resolución Adoptada Por La Asamblea General https://www.um.es/paz/resolucion2.html
dcterms.bibliographicCitationBauman, Z. (2005). Ética posmoderna. Siglo XXI. Polonia, editorial Silgo XXI España
dcterms.bibliographicCitationBautista, D. O. (2012). La superación de la crisis de valores y violencia en la sociedad contemporánea. Espacios públicos Revista de la Facultad de Ciencias políticas de la UAEM, 15(33), 96-108.
dcterms.bibliographicCitationBautista, F. J. (2006). Cultura de paz, educación y valores», en La Declaración de Luarca sobre el Derecho Humano a la Paz, 2.ª ed., Granda (Siero): Madú, 2008, pp. 295-316, at 300
dcterms.bibliographicCitationBetancur, G. E. (2016). La ética y la moral: paradojas del ser humano. Revista CES Psicología, 9(1),109-121: http://dx.doi.org/10.21615/cesp.9.1.7
dcterms.bibliographicCitationBetter, S. P. D., & Poma, L. E. S. (s. f.). Convivencia escolar: Una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica*. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 49, 125-145.
dcterms.bibliographicCitationBetter, S. y Poma, L (2016). Convivencia escolar: una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica. Medellín, Colombia Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 49, septiembre-diciembre, 2016, pp. 125-145
dcterms.bibliographicCitationBetter, S. y Poma, L (2016). Convivencia escolar: una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica. Medellín, Colombia Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 49, septiembre-diciembre, 2016, pp. 125-145
dcterms.bibliographicCitationBoggino, N (2003). Los valores y las normas sociales en la escuela. Una propuesta didáctica e institucional. Revista Homo Sapiens Ediciones. Rosario–Santa Fe (Argentina) Primera Edición: 2003. . https://laesienjuego.com.ar/wp-content/uploads/2020/04/10.-Diversidad y-convivencia-escolar.pdf
dcterms.bibliographicCitationBoof, L. (2002). El cuidado esencial. Ética de lo humano. Ética de lo humano - Compasión por la tierra. Editorial trotta. 160p. Madrid.
dcterms.bibliographicCitationCano, J. V. (2016). La convivencia escolar en positivo. En Revista Educación y Humanismo, 18(30), 92-106. http://dx.doi.org/10.17081/eduhum.18.30.1324
dcterms.bibliographicCitationCardozo, A. A., Morales, A. R., & Martínez, P. A. (2020). Construcción de paz y ciudadanía en la Educación Secundaria y Media en Colombia. Educação e Pesquisa, 46. https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046214753
dcterms.bibliographicCitationCarvajal, W., & Acebedo, M. J. (2019). La provención del conflicto en la gestión de la convivencia en ambientes escolares. Revista Temas: Departamento de Humanidades Universidad Santo Tomás Bucaramanga, 13, 157-171.
dcterms.bibliographicCitationCollado, M. E. G., & Hernández, D. G. (2018). La cultura de paz inicia con la educación en valores. Estudios de derecho, 75(165), 45-72.
dcterms.bibliographicCitationCorrea, A. G., Martínez, V. G., Sánchez, J. M., & Riquelme, M. (2010). La Convivencia Escolar En 5o Curso De Educación Primaria En La Región De Murcia. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), 579-590
dcterms.bibliographicCitationCortina, A. (2000). Ética mínima. Introducción a la filosofía práctica. Madrid: Editorial Tecnos S.A. ISBN: 84-309-3471-5
dcterms.bibliographicCitationCortina, A. (2013). Para qué sirve realmente la ética: Ediciones Paidós recuperado de https://www.planetadelibros.com/libro-para-que-sirve-realmente-la-etica/92314
dcterms.bibliographicCitationDe Siqueira, J.(2001). El principio de responsabilidad de Hans Jonas. Acta Bioethica, VII(2),277- 285. ISSN: 0717-5906. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=554/55470209
dcterms.bibliographicCitationDe Zubiría, J. (2019). Los retos a la educación en el siglo XXI. 1 – 22 pp. https://antoniorc72.files.wordpress.com/2013/06/lectura-en-el-siglo-xxi.pdf
dcterms.bibliographicCitationDelors, J. (1996.): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, Madrid, España: Santillana/UNESCO. pp. 91-103.
dcterms.bibliographicCitationDomínguez, A. L. R., Lara, N. N. P., & Viera, G. A. T. (2017). Los Valores Sociales desde las Voces de los Actores Socioeducativos. Revista Scientific, 2(3), 76-98.
dcterms.bibliographicCitationErrico, G. (2013). Aspectos educativos y formativos de la reflexión psicológica de Célestin Freinet: análisis del ensayo de psicología sensitiva (Doctoral dissertation, Universidad de Granada).
dcterms.bibliographicCitationEvan, C. y Padilla, P (2019). Convivencia Escolar: Una revisión del concepto. Revista Psicoperspectivas vol. 18 no .1 pag. 1 – 19 http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas vol18-issue1-fulltext-148
dcterms.bibliographicCitationFernández, S. S. (2018). La convivencia escolar desde la perspectiva de investigación para la cultura de paz. Revista Participación educativa, 5(8), 55-68.
dcterms.bibliographicCitationFigueroa, P. P. P., Prada, J. S., Sánchez, J. R., & Escobar, M. I. M. (2017). La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 13(1), 129-152.
dcterms.bibliographicCitationFreire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía: sao Paulo, Revista Paz de Terra SA. ISBN: 85- 219-0243-3 https://redclade.org/wp-content/uploads/Pedagog%C3%ADa-de-la Autonom%C3%ADa.pdf
dcterms.bibliographicCitationFreire, P. (2005). Pedagogía del oprimido (2ª ed.). México: Siglo XXI.
dcterms.bibliographicCitationGallardo-, B. N., Hernández -, G. D., Giraldo, I. M.-, y Burgos, R. B. (2019). Convivencia, conflicto y pacto, hacia la construcción participativa de escenarios de convivencia escolar. Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, 3(5), 62-75. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5739/573962080004
dcterms.bibliographicCitationGarcía raga, l., y López martín, r. (2014). La convivencia escolar y la construcción de la ciudadanía. Balance retrospectivo y desafíos de futuro. Bordón, 66(2), 93–106
dcterms.bibliographicCitationGarcía, M., Sola, J. M., y Peiró , S. (2016). Los docentes como clave en la construcción de la convivencia escolar.
dcterms.bibliographicCitationGarcía, E. y Méndez, C. (2017). El entrenamiento en habilidades sociales y su impacto en la convivencia escolar dentro de un grupo de primaria. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 16(30), 151-164 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2431/243150283009
dcterms.bibliographicCitationGarcía, T. (2003). El cuestionario como instrumento de investigación. Etapas del Proceso Investigador: Instrumentación. http://Www.Univsantana.Com/Sociologia/El_Cuestionario.Pdf
dcterms.bibliographicCitationGaviria, A. M. (2016). La pedagogía de la paz en el contexto de las pedagogías críticas. Revista Kavilando, 8(1), 57-64.
dcterms.bibliographicCitationGertrúdix Romero de Ávila, S. (2016). Aportaciones de la pedagogía Freinet a la educación en España. Tendencias Pedagógicas. Universidad Autónoma de Madrid. ISSN 1133-2654, Nº 27, págs. 231-250.
dcterms.bibliographicCitationGómez, D. (1987). El educador y los valores sociales. Revista Española De Pedagogía, 45(175), 57-81. Retrieved October 17, 2020 http://www.jstor.org/stable/23765555
dcterms.bibliographicCitationGonzález, D. A., Martínez, Á. P., & Soto, S. M. (2019). Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la paz y la convivencia escolar (Master's tesis) Escuela de Educación y Pedagogía). https://scholar.google.es/
dcterms.bibliographicCitationGonzález, B. M., & Baca, A. B. (2018). Gestión de la convivencia escolar en educación básica: Percepción de los padres. REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(2), 93-102.
dcterms.bibliographicCitationGuerra, M. Á. S., & Ángel, M. (2009). El valor de la convivencia y el reto de la interculturalidad. Eikasia. Revista de filosofía, 28, 175-200.
dcterms.bibliographicCitationHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (1996). Metodología de la Investigación. Bogotá: McGraw Hill.
dcterms.bibliographicCitationHerrera, D., Jiménez Varón, F. (2018). Reflexiones sobre convivencia y violencia estructural en Colombia. Perspectivas, (9), 122-131. https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1737
dcterms.bibliographicCitationHuánuco Muñoz, J. (2016). La formación de valores y la convivencia social en los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Alipio Ponce Vasquez Lima 2014. Universidad san Pedro. recuperado de http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/879
dcterms.bibliographicCitationKüng, H. (2011). Ética mundial y derecho mundial: reflexiones filosóficas. Utopía y praxis Latinoamericana, 16(52), 115-126. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=279/27918415008
dcterms.bibliographicCitationLey 1732— ¿Qué es y cómo cumplir con la Cátedra de la Paz?- República de Colombia. 2014 https://www.somoscapazes.org/catedra-de-la-paz.php
dcterms.bibliographicCitationMaestre, A. J. Á., & Fuentes, C. A. P. (2019). Educación para la paz: Aproximación teórica desde los imaginarios de paz. Educación y educadores, 22(2), 277-296. –
dcterms.bibliographicCitationMarcilla, J. (1995). Ética para náufragos; José Antonio Marina. Mayéutica, 21(51),
dcterms.bibliographicCitationMaturana, H. R., & Nisis de Rezepka, S. (1999). Transformación en la convivencia. Santiago de Chile Dolmen Ediciones S.A.
dcterms.bibliographicCitationMiguel, A. L.-. (2016). La Falta De Reconocimiento Del Otro, Afecta La Convivencia Escolar. Ra Ximhai, Vol 12, No 3 (2016) 12(3), 445-455
dcterms.bibliographicCitationMolina, G. M., i Gregòri, S. P., & Martín, D. G. (2013). Perspectivas sobre educación en valores en tiempos de crisis. BARATARIA. Revista Castellanomanchega de Ciencias Sociales, (15), 151-160.
dcterms.bibliographicCitationMorin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
dcterms.bibliographicCitationOsorio, C. R. (2004). Posmodernismo y educación moral. Revista Espiga, 5(10), 123-140
dcterms.bibliographicCitationOvalle, R., Salamanca, M., Rodríguez, M., Cruz, J., Pulido, M., & Molano, A. (2016). Guía para la implementación de la Cátedra para la paz. Bogotá: revista Santillana.
dcterms.bibliographicCitationPacheco, B. (2018). Violencia escolar: la perspectiva de estudiantes y docentes. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(1), 112-121. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.1.1523
dcterms.bibliographicCitationPapa Francisco (2015) Carta encíclica Laudato si´, El cuidado de la casa común
dcterms.bibliographicCitationPulla Merchán, J. F. (2017). La práctica de valores y su incidencia en la convivencia escolar. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 4(2), 1–19
dcterms.bibliographicCitationRamírez L. J. (2016) Convivencia escolar en instituciones de educación secundaria: un estudio transcultural desde la perspectiva estudiantil (tesis doctoral).recuperado de la Universidad complutense de Madrid https://eprints.ucm.es/40428/1/T38108.pdf
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, E. C. (2014). Hipótesis sobre el matoneo escolar o bullying: a propósito del caso colombiano. Intersticios. Revista sociológica de pensamiento crítico, Vol. 8 (1). págs. 149-156 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4986311
dcterms.bibliographicCitationRondón Domínguez, A. L., Peña Lara, N. N., & Terán Viera, G. A. (2017). Los Valores Sociales desde las Voces de los Actores Socioeducativos. Revista Scientific, 2(3), 76-98. https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.3.4.76-98
dcterms.bibliographicCitationSánchez Pérez, S. (2015). Educar para la ciudadanía. Seguridad, inclusión y convivencia en la educación básica en México del siglo XXI. (Spanish). Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 45(3), 55–80
dcterms.bibliographicCitationSánchez, J; y Sánchez, J. (2018) Particularidades de la convivencia escolar en las escuelas del suroriente de Barranquilla. En revista Encuentros, vol. 16, Nº. 2, 2018, págs. 92-116
dcterms.bibliographicCitationSanz, M. P. G., Prados, M. Á. H., Martínez, J. P., & Vicente, M. Á. G. (2016). Participación familiar en la etapa de educación primaria. Perfiles Educativos, XXXVIII (154), 97-117
dcterms.bibliographicCitationTéllez, J. H. (2017). Significaciones sociales del conflicto escolar desde la convivencia escolar y la política pública educativa, en tres colegios de Bogotá, DC. (tesis doctoral). Recuperado de universidad de La Salle – Ciencia Unisalle https://ciencia.lasalle.edu.co/doct_educacion_sociedad/8
dcterms.bibliographicCitationTorrermorell, M. C. B., Valls, M. P., Nicolás, M. A. de, & Raga, L. G. (2014). La cultura de paz en la educación para la ciudadanía y los derechos humanos en los libros de texto de educación primaria. Perfiles Educativos, XXXVI (146), 80-97.
dcterms.bibliographicCitationTorres, R. L. G., y Saneleuterio, E. (2019). El carácter fundamentante de los valores en la educación. Propuesta de un modelo axiológico de educación integral. Quién: revista de filosofía personalista, (9), 39-61
dcterms.bibliographicCitationTrujillo Díaz, D. F. (2018). Convivencia escolar y valores en estudiantes de grado octavo y noveno de la institución educativa Policarpa Salavarrieta del municipio de Quimbaya (Quindío).(tesis doctoral) recuperado de Universidad Norbet Wiener
dcterms.bibliographicCitationVásquez de Castro, L.(2018) Propuesta de Acompañamiento Pedagógico Integral Orientada a Mejorar la Convivencia Escolar en Estudiantes de Grado Quinto de una Institución Educativa del Municipio de Tumaco, Nariño. (tesis de maestría). Recuperado de universidad UNIMINUTO.
dcterms.bibliographicCitationVillada, M. I., & Estrada, J. C. (2018). Aportes Para Pensar La Cátedra De La Paz Desde Las Resistencias Y Proyectos De Paz De Los Grupos Étnicos En Colombia. Revista Ratio Juris, 13(26), 43-67.
dcterms.bibliographicCitationZúñiga Peña, J. M. (2013). La Crisis Educativa en la Cultura Contemporánea.(tesis doctoral). Tesis doctorals en Xarxa (TDX) http://hdl.handle.net/10803/131055
dc.publisher.departmentPosgradospa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.rights.localOpen Accesseng
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
Appears in Collections:Maestría en Educación

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TM.ED_ChavesJackeline-MiderosJohana_2021.pdf2.05 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons