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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/7848
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Gómez Martínez, Osmander | |
dc.contributor.author | Jiménez Lorza, Diana Lucia | |
dc.contributor.author | Vásquez Jiménez, Yuri Stefanía | |
dc.coverage.spatial | Buga (Valle del Cauca) | es_ES |
dc.date.accessioned | 2019-09-26T15:42:35Z | |
dc.date.available | 2019-09-26T15:42:35Z | |
dc.date.issued | 2018-11-22 | |
dc.identifier.citation | Jiménez, D. y Vásquez, Y. (2018). Prácticas pedagógicas inclusivas en la institución educativa Ciudadela Académico. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Buga - Colombia. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/7848 | |
dc.description | Identificar las prácticas pedagógicas, que potencian la inclusión y el respeto por la diversidad y la diferencia en niños de transición que estudian en la Institución Educativa Académico De Buga Valle. | es_ES |
dc.description.abstract | El trabajo de investigación titulado “Practicas Pedagógicas Inclusivas” propone identificar y comprender las prácticas pedagógicas que instauran los docentes para promover una cultura de inclusión y de respeto por la diversidad en la Institución Educativa Ciudadela Académico de Guadalajara de Buga, con el fin de establecer si en realidad se promueve la inclusión o por el contrario se mantiene vigente la exclusión y discriminación que se potencializa a través de prácticas homogenizantes y tradicionales. Se recurre a la investigación cualitativa ya que esta toma como base al ser humano, sujeto de emociones y sentimientos, en contextos reales; es decir que describe y analiza las conductas y se ocupa de entender el fenómeno. En consecuencia se opta por el diseño de investigación acción, que permite identificar el problema, reflexionar y actuar para fortalecer el proceso de enseñanza. Para cumplir con los objetivos propuestos se utilizaron herramientas tales como observación de clases, planeación, diario de campo y entrevistas, con el fin de identificar si las docentes promueven la inclusión educativa. Los resultados permiten comprender que las docentes del grado transición expresan cierto temor a la hora de recibir en las aulas niños con alguna condición de discapacidad y el desconocimiento como una barrera para generar una cultura escolar de inclusión. | es_ES |
dc.format.extent | 100 Páginas | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | es_ES |
dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.subject | Practicas pedagógicas | es_ES |
dc.subject | Inclusión educativa | es_ES |
dc.subject | Homogenización de prácticas | es_ES |
dc.subject | Diversidad | es_ES |
dc.title | Prácticas pedagógicas inclusivas en la institución educativa Ciudadela Académico. | es_ES |
dc.type | Thesis | en_US |
dc.description.abstractenglish | The work of supposed investigation " practice pedagogic inclusive " proposes identify and understand the pedagogic trainings that establish the educational thing to promote a culture of inclusion and respectable for the diversity in the educational institution academic citadel of Guadalajara of Buga, in order to establishing if really promotes to him the inclusion or on the contrary it is kept effective the exclusion and discrimination that it is potencializa through practical homogenizanteses and traditional and for it it will make use of the qualitative investigation since this takes as base to the human being, subject of emotions and feelings, in real contexts that is to say that describes and analyzes the conducts and attends to understand the phenomenon and the design of action investigation, that permits identify the problem, reflect and act to improve the quality of the teaching. To fulfill one's obligations to the proposed objectives used tools just as distinguished observation, planeación, daily of field and interview, in order to identifying if the educational thing promote the educational inclusion or sifts the discrimination The results permit understand each other that the educational thing of the transition degree express certain fear on time of receiving in the young classrooms with some condition of discapacidads and the ignorance like a barrier to generate an escolar culture of inclusión. | en_US |
dc.subject.lemb | Desarrollo educativo | es_ES |
dc.subject.lemb | Planificación educativa | es_ES |
dc.subject.lemb | Diversificación de la educación | es_ES |
dc.rights.license | Open Access | en_US |
dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | es_ES |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | es_ES |
dc.type.spa | Trabajo de Grado | es_ES |
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