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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/4265
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Chicangana Melo, Carmen | - |
dc.contributor.author | López Rito, Alberto; Asesor Tutor | - |
dc.contributor.author | Gallardo Córdova, Katherina; Asesor Titular | - |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
dc.date.accessioned | 2016-09-22T15:40:21Z | - |
dc.date.available | 2016-09-22T15:40:21Z | - |
dc.date.issued | 2012 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/4265 | - |
dc.description.abstract | El proyecto recolectó información acerca de las diferentes prácticas de evaluación formativa de los docentes y el impacto en el rendimiento académico de las estudiantes de noveno grado de un colegio de básica secundaria en la ciudad de Cali-Colombia. El estudio se realizó en dos fases, de las cuales ambas tienen la misma prioridad; se inició con observaciones en las aulas de clase para lograr un reconocimiento del grupo y conocer las prácticas cotidianas de los integrantes del proceso de enseñanza aprendizaje. La primera fase dirigida a los docentes, se utilizó un cuestionario de preguntas cerradas, entrevistas personales con algunos de ellos, además de la revisión de productos acadé- micos. La siguiente fase dirigida a las estudiantes y de igual manera se utilizó un cuestionario, además se entrevistó solo a aquellas cuyo rendimiento académico pertenecieran al alto, medio alto, medio y bajo por cada docente entrevistado, esto con el fin de conocer el impacto académico. El método utilizado es el mixto, con la finalidad de triangular la información obtenida a partir de los instrumentos utilizados en cada estudio, además del análisis y vinculación de datos cualitativos y cuantitativos; con lo cual se verificó que los docentes trabajan constantemente en estrategias en pro de la comprensión de las estudiantes, acostumbran a desarrollar los ejercicios en el tablero para despejar las dudas de todo el grupo, desarrollan actividades prácticas en la mayoría de las asignaturas y algunas veces involucran a otros docentes o a toda la institución, se notó también que los reportes académicos finales son buenos, los cuales en ocasiones son resultados de actividades de refuerzo durante el periodo escolar. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es |
dc.subject | Evaluación formativa | es |
dc.subject | Perspectiva del maestro | es |
dc.subject | Rendimiento escolar | es |
dc.subject | Alumnas de secundaria | es |
dc.title | Descripción de las prácticas de evaluación formativa desde la perspectiva del maestro y su impacto en el rendimiento escolar de alumnas de noveno grado de básica secundaria. | es |
dc.type | Thesis | es |
dc.subject.lemb | Evaluación académica | es |
dc.subject.lemb | Rendimiento académico | es |
dc.subject.lemb | Pedagogía | es |
dc.publisher.department | Posgrado | es_ES |
dc.publisher.program | Maestría en Educación | es_ES |
Appears in Collections: | Maestría en Educación |
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File | Description | Size | Format | |
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