![](/banner-principal-textura.jpg)
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17128
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Jeisson Alexander Mayorga Riveros | - |
dc.contributor.author | González Duran, Miladys | - |
dc.coverage.spatial | Guadalajara de Buga - Colombia | - |
dc.date.accessioned | 2023-05-12T21:06:39Z | - |
dc.date.available | 2023-05-12T21:06:39Z | - |
dc.date.issued | 2022-11-22 | - |
dc.identifier.citation | -Gonzalez, M. (2022) Los Juegos con Material Reciclable como Estrategia Didáctica Dirigida al Grado Preescolar de la IE Academia Sam. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO. | es |
dc.identifier.uri | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17128 | - |
dc.description | Sistematizar la estrategia didáctica de juegos elaborados con material reciclable, para reflexionar sobre la práctica innovadora aplicada en el grado preescolar de la IE Academia Sam de Tuluá Valle del Cauca. | es |
dc.description.abstract | La presente sistematización surge a partir de la práctica pedagógica realizada con los niños y niñas del grado preescolar de la Institución Educativa Academia Sam de Tuluá Valle del Cauca, con el propósito de destacar la experiencia vivida en el contexto pedagógico, mediante los juegos con material reciclable como estrategia didáctica implementada por la docente titular de este grado. Puesto que, ha sido una herramienta clave para el aprendizaje de los infantes que implica diversión, recreación, una forma de pensar mejor, de comunicación con los pares, entorno y consigo mismo. Además, permite sujetarse, obedecer reglas y límites. Un valor agregado, de esta estrategia didáctica pedagógica ejecutada por la docente de preescolar, son los juegos elaborados por ella con material reciclable, que brinda la posibilidad de diversificación en las actividades y abre el camino a una nueva propuesta en la educación. Permitiendo igualmente, orientar a los docentes para aplicar en las aulas metodologías lúdicas, colaborativas y activas posibilitando recursos para la planeación, con el propósito de brindar momentos dinámicos de participación sin caer en el error de la rutina. Esta estrategia didáctica posibilita a los docentes observar y conocer en los estudiantes, sus ritmos y estilos de aprendizaje para fortalecer las áreas que presentan dificultades de apropiación del conocimiento, percibiendo así las habilidades, oportunidades y limitaciones de los niños, por medio de la sensibilidad observadora, que deben desarrollar los maestros de primera infancia. Debido que, la estrategia didáctica permite acercarse por parte de los docentes con una actitud crítica y reflexiva cuestionando la labor pedagógica y efectuando investigación e innovación. Por tanto, el educador debe retomar la autonomía en el aula con el fin de brindar clases novedosas y significativas. | es |
dc.description.abstract | The present systematization arises from the pedagogical practice carried out with the boys and girls of the preschool grade of the educational Institution Academia Sam Tuluá Valle del Cauca, with the purpose of highlighting the experience lived in the pedagogical context through games with recyclable material such as didactic strategy, implemented by the head teacher of this degree. Since it has been a key tool for infant learning that involves fun, recreation, a better way of thinking conmunication with peers, environment and with oneself. In addition, it allows subjecting oneself obeying rules and limits. An added value of this pedagogical didactic strategy executed by the preschool teacher, are the games made by her with recyclable material. Which offers the possibility of diversification in the activities and opens the way to a new proposal in education. Also allowing, guide teachers to apply playful, collaborative and active methodologies in the classroom, enabling resources for planning, development and evaluation in classes in this way, dynamic moments of participation are offered without falling in to the error of routine. This didactic strategy enables teachers to observe and learn about students, their rhythms and learn styles to strengthen the areas that present difficulties in appropriation of knowledge. Thus perceiving the abilities, opportunities and limitations of children, through observer sensitivity, which should be developed by early childhood teachers. Because the didactic strategy allows teachers. To approach it with a critical and reflective attitude, questioning the pedagogical work and carrying out research and innovation. Therefore, the educator must resume autonomy in the classroom in order to provide new and meaningful classes. | - |
dc.format.extent | 68 páginas | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO | es |
dc.relation.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
dc.subject | Estrategia didáctica | es |
dc.subject | Primera Infancia | es |
dc.subject | Juego | es |
dc.title | Los Juegos con Material Reciclable como Estrategia Didáctica Dirigida al Grado Preescolar de la IE Academia Sam. | es |
dc.type | Thesis | es |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Tuni Pacuri, L. y Ccayahuallpa Palomino, E. (2017). El juego y su influencia en el aprendizaje en estudiantes de 5 años de la I.E.I No. 584 marangani, Canchis-cusco [Trabajo de grado, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa]. Repositorio institucional UNAS.http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/4431/EDStupal.pdf?sequen ce=1&isAllowed=y | - |
dcterms.bibliographicCitation | Ávila Gil, E: H. (2018). Estrategia didáctica de la teoría a la practica en la administración estratégica [Trabajo de grado, Universidad Libre]. Repositorio institucional UNILIBRE. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/15972/TESIS%20%20FINAL% 20NELSON%20LIMAS.pdf?sequence=1 Niño Díez, J. (s.f). Serie lineamientos curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdf Pruzzo, V. (2006). La Didáctica: su reconstrucción desde la historia. Praxis Educativa 10. Picco, S. y Orienti, N. (2017). Didáctica y curriculum: aportes teóricos y prácticos para pensar e intervenir en las prácticas de la enseñanza. Ediciones La plata: Edulp. | - |
dcterms.bibliographicCitation | Cárdenas Restrepo, A. y Gómez Díaz, C. (2014). El Juego en la educación inicial. Ediciones Rey Naranjo Editores. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles 341835_archivo_pdf_educacion_inicial.pdf Blanco, V. (2012, noviembre, 12). Teorías del juego. Wordpress. https://actividadesludicas2012.wordpress.com/2012/11/12/teorias-de-los-juegos-piaget vigotsky-kroos | - |
dcterms.bibliographicCitation | Meneses, M. y Monge, M. (2001). El juego en los niños: enfoque teórico. Educación, (25), 113- 124.https://www.redalyc.org/pdf/440/44025210.pdf Gallardo, J. (2018). Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil. Hekademos, (24). https://isfd112-bue.infd.edu.ar/sitio/wp content/uploads/2020/07/gallardo-lopez-jose-alberto-articulohekademos18-1.pdf Yuste, A. (2016, julio 21). La educación infantil de Friedrich Froebel. Red social educativa. https://redsocial.rededuca.net/la-educacion-infantil-de-friedrich-froebel Martínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-de-campo-07-01-19.pdf Hernández, M. (2015, noviembre, 27). La fotografía como técnica de recolección de información. Wordpress. https://recolecciondeinformacion.wordpress.com/2015/11/27/la fotografia-como-tecnica-de-recoleccion-de informacion/#:~:text=La%20imagen%20fotogr%C3%A1fica%20ofrece%20informaci% C3%B3n,%2C%20procesos%2C%20personalidades%2C%20etc. García, H., Martínez, C. y Sánchez, L. (s.f). La entrevista. Uca. http://www2.uca.edu.sv/mcp/media/archivo/f53e86_entrevistapdfcopy.pdf Leyva Garzón, A.M. (2011). El Juego como Estrategia Didáctica en la Educación Infantil [ Tesis, Pontificia Universidad Javeriana]. Repositorio Institucional JAVERIANA. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/6693/tesis165.pdf | - |
dcterms.bibliographicCitation | Jara, O. (s.f). Orientaciones Teórico – Práctico para la sistematización de experiencias. http://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/0788/6_JAR_ORI.pdf Ortega, R. (1992). El juego infantil y la construcción social del conocimiento. Sevilla: Alfar. Zabalza, M. (1987). Áreas, medios y evaluación en la educación infantil. Madrid: Narcea. Viera,T. (2003).el aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico. https://www.redalyc.org/pdf/373/37302605.pdf Lara Otálora, L., Tovar Quintero, L. K. y Martínez Barreto, L S. (2015). Aprendizaje significativo y atención en los niños y niñas del grado primero del colegio Rodrigo Lara Bonilla [Trabajo de grado, Fundación Universitaria los Libertadores]. Repositorio institucional LIBERTAFORES. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/584/LaraOtaloraLi zeth.pdf?sequence=2&isAllowed=y Silva Cajahuaringa, L. Y. (2018). La teoría de María Montessori y su aporte a los niños con discapacidad intelectual [Trabajo de grado, Universidad Nacional de Educación]. Repositorio institucional UNE. https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/2975/LuisaSilvamonografia.pdf?seq uence=1&isAllowed=y | - |
dcterms.bibliographicCitation | Monje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa Guíadidáctica. Mg. Sc. En comunicación. https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la investigacion.pdf Aguiar Bolívar, J, G. (2013). Sistematización como método de investigación cualitativa: un uso nuevo de las cosas conocidas, (6), 29-41. https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/119001/EYFD_63.pd f?sequen Jara Holliday, O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundosposibles. Javegraf. https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/2121/Libro%20si stematizaci%C3%B3n%20Cinde-Web.pdf?sequence=1&isAllowed=y | - |
dc.publisher.department | Pregrado (Presencial) | - |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | - |
dc.type.spa | Trabajo de Grado | - |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | - |
dc.rights.local | Open Access | - |
dc.identifier.instname | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
dc.identifier.reponame | Colecciones Digitales Uniminuto | - |
dc.identifier.repourl | https:// repository.uniminuto.edu | - |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
1_Documento principal_Miladys Gonzalez Duran Sistematización final (1).pdf | Documento principal | 2.03 MB | Adobe PDF | View/Open |
2_Autorizacion_ Miladys Gonzalez.pdf Restricted Access | Autorización | 198.63 kB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.